1 인사:  성남시 공립고등학교 역사의 시작과 더불어 성남시 정착43년차

2.서드에이지의 정의

3.서드에이지의 삶을 살아가며 자기연찬과 지역사회 봉사를 위하여

40년의 교직생활을 마치고 평소 하고 싶었던  명리학과 풍수지리 공부를 하다가 민속박물관부설 박물관대학에서 우리문화재 공부. 성남 문화원의 문화 해설사 과정에서 우리고장의  문화를 공부한 만학도입니다. 푸로급은 아니지만 사주관상도 재미로 보고 있습니다.

2.저는 서두에서 말씀 드렷듯이 성남시의 태동기인 1972년부터 우리고장에서 40여년을 중등교육에 봉직하였습니다.

]초창기의 성남교육은 너무나 열악 하였으며 특히 중등교육은 주민 모두가 기피하는 현상 이었습니다

동양의 바이불이라고하는 논어에서도  20편중 學而편을 머리 편으로 삼음은 교육의 중요성이 얼마나 중요한가를 시사하는 것이라 생각합니다

그래서 이 시간에는 “學而時習之는不亦說乎” 라는 학이편중  머리장인 제1장인

뜻을 여러분과 같이 해석하고 음미하면서 교육의 중요성을 되새기며 기피 하던

우리 고장의 중등교육의 정착과 발전과정을 살펴 보고자 합니다

學而時習之는不亦說乎에서라--- 배우고 때로 익히면 또한 기쁘지 아니한가?---

“學은 아직 알지 못하는 것을 겸허한자세로 본 받아 배우는것이요, 時는 일상적인 삶 속에서 시간을 내는 것이고 習은 반복하여 익히며 생활화하는 것이니 새가 날개짓을 반복하다가 마침내 하늘을 날아오르듯이 사람도 배운 지식을 반복하여 익히면 점점 익숙하게 능통하여 학자가 되는 것이다

說은 마음속으로 희열을 느끼는 것이다 “

성남의 중등교육사

1.  들어가면서

성남지역은 한남정맥의 끝자락에 자리한 삼국시대 이래 조선조까지 군사 훈련장과 사패지로 있었던 농촌마을로  1960년대 중반까지는 가난한 농촌 마을 이었습니다

그러나 60년대 후반 정부의 제1차 경제개발의 성과와 더불어 서울시의 급격한 인구증가에 따라 무허가 판자집과 도시 빈민의 증가는 서울시의 다급한 문제로 대두 되었고. 이러한 다급한 문제를 해결하기 위하여 정부에서는 서울의 무허가 판자집 18만 채 가운데 우선 5만 채 정도를 성남지역으로 옮긴다는 계획으로 1969년 광주대단지가 조성됨으로서 성남의 도시화는 본격화 되었습니다

서울에서 강제로 철거된 철거민들은 지금의 단대오거리역 주변의 수진리와 단대리, 탄리등 각 곳에 천막촌을 형성하면서 인구는 폭발적으로 늘어 68년대 2만 5000명 수준에서 73년도에는  20여만명으로 5 년 사이에 10여배의 인구가 증가 됨 으로서 도시의 기반시설도 없이 1973년 7월 1 일 성남시가 태동하게 되었습니다

따라서 성남은 다른 도시에 비하여 이른바 3 多 라하여  고개 많고, 여자 많고, 범죄  많은 도시라는 오명을 받아 오면서 성장한 도시이기에 문화의 정체성도 부족 하고 애향심도 부족 할 뿐만 아니라 교육열도 부족하여 초등학교는 의무교육이라 학생들을 채울 수 있었으나 중 고등학교는 소위 말하는 채로 처어 곱고 좋은 모래알은 빠져 나가고 굵고 못난 자갈만이 남을 정도로 열악한 환경 이었습니다

사실 성남시의 중등교육 기관은 1950년까지는 전무 하였다가 1951년 6.25전쟁의 와중에도 불구하고 주민들이 뜻을 모아 설립한 양영고등공민학교(현 양영중학교)가 성남시 최초의 중등교육기관으로 개교하였고 이어 1954년도 제1차 교육과정이 제정 공포됨으로서 정식 중학교로 개교하였다

이후 1955년 분당구에 양영고등학교(현 양영디지털고등학교), 수정구에 효성고등학교가 개교됨으로서 성남시 중등교육은 시작되었다

이후 제2차 교육과정기간중인 1971년 광주대단지가 조성됨으로서 광주서중, 광주서고 등 성남본시가지 지역에 중고등학교가 속속 개교함으로서 성남의 중등교육기관은 계속 늘어났으나 주민들의 신뢰를 받지 못하였다

그러나 국수주의 색채가 강한 유신정부가 들어서면서 학문중심의 제3차 교육과정 기간인 78학년도, 79학년도 연이어 성남서고 학생이 수학능력시험에서 경기도 수석을 함으로서  학부형으로부터 성남교육을 신뢰 받게 되는 계기가 되어 성남지역의 중등교육기관은 정착되었다

이후 1991년 분당신도시가 조성되어 분당지역에 서현중학교, 서현고등학교등이  개교하였으나 분당지역주민들의 고등학교 교육은 계속 불신되어 오다가 1997년 수학능력시험에서 서현고등학교 학생이 전국차석을 하는 것을 기점으로 7차 교육과정 시기인 2002년도 수학능력시험에서는 전국수석을 함으로서 성남의 고등학교군은 전국의 일류 고등학교군으로 발전하였다

이제 성남은 경제 뿐만 아니라 문화 교육에서도 시민이 행복한 도시로 변하고 있다.  온고이지신이라고 성남 중등교육의 발전사를 살펴봄으로서 앞으로의 교육활동을 통해 가르쳐야 하는, 기르려고 하는, 배우려고 하는 기본능력을 밝히고 그것들을 중심으로 교육과정 내용을 구성하는 것을 신중히 검토하여 폭넓게 적용하여야 할 것이다

교육과정이란 교육목적을 달성하기 위하여 학교의 지도하에 학생들에게 제공되는 모든 교육내용 및 교육활동이라고 말할 수 있습니다. 따라서 교육과정을 개발한다는 것은 곧 교육활동을 통하여 어떠한 모습의 학생들을 기를 것이며, 그러기 위해서는 어떠한 교육내용을 선정할 것이며, 선정된 교육내용을 어떻게 조직하여 어떻게 가르칠 것인가에 대한 의사결정을 하는 일이라고 할 수 있다.

따라서 사회변화에 따른 교육과정의 변천과정 그에 따른 성남 교육의 변천과정을 살펴 보는 것은 매우 필요하다 하겠습니다

2. 교육과정의 변천과 성남교육

시대별	교육의특징과 개정배경	중심교육과정	성남교육변천
	양반자제를대상 으로 관리양성 유학과 한문교육-	서당교육	서당(7~8세)동리마다설립 (훈장지도) 광주향교(15세~16) 현절사(1688년도설립)
조 선
	식민지교육	근대교육 (1895년 갑오개혁전후) 수학외국어등	남한산초(1912년개교 )5학년) · 22년 판교공립보통악교(낙생초) · 32년 대왕공립보통학교설립 35년 돌마공립보통학교(돌마초) 중등교육없음
일제시대
	1945년 해방 1950년6,25전쟁 1.교과의지도내용을상세하게 표시하고 기초능력을 기르는데 역점. 2.교과는 분과주의를 택하여 체계적인 지도와 지력을 기르는데 중점 3홍익인간에입각한애국애족의교육강조 4.일제의 잔재를 없애고자 노력	교수요목시기 <`45-`54> 미국식교육제도 도입 한글,공민 역사 지리.음악등	45년 고등리왕남분교장이 왕남국민학교로 승격 48년 수진리 간이학교가 성남국민학교로 승격 54년 돌마학구:돌마초등학교개교 (이매,야탑,여수,도촌,갈현,하대원) 분당학구:분당초등학교개교 (분당,서현,수내,정자,율리) 최초의 중등교육기관으로 51년: 양영고등공민학교 53년: 효성중 개교 54년: 양영고등공민학교가 양영중학교로 개교
미군정
1948년 정부수립 (1,2화국) 이승만 윤보선	~55년도 우리손으로 만든 최초의 교육과정제정공포: 독립과 국가사회복구 교과이외특별활동 도입	제1차교육과정 <`54-`63) 교과중심 생활중심	·1955년 효성고등학교(수정구) 양영고등학교 개교(분당구)
3공화국 (박정희)	국민교육헌장 이념의구현과 한글전용 경제개발5개년계획실시 69년도 중학교무시험제도입 고등학교단위제 도입 72년교련교과와 한문교과도입 `68년 국민교육헌장선포	제2차교육과정 <`63-73> 생활중심	1964년 낙생중학교 개교 (~98 낙생고등학교에 편입) 1966년 풍생중학교 개교 1971년 광주대단지 조성으로 성남서중,성남여중,숭신여중 개교 1971.12.31 성남서고 설립, 1972.3.24 성남여고설립, 1972.12 숭신여고설립 열악한 생활환경 (달나라,별나라의명칭-) 성남서 중고의 명칭유래 초등에서걸러내고 중에서걸러내고 고등학교로 진학 따라서 대학진학율 저조 학부모들의 관내학교입학기피
제5공화국 (전두환)	대학정원의확대 학과목축소와주당수업시수 축소 86 아시안게임 주인의식함양, 전인교육 자유선택과목체택	제4차교육과정 <`81-87> 인간중심	78년, 79년 성남서고에서 경기도수능수석 배출 80년대 성남시 중등교육을 신뢰하면서 중등교육의 안정화시기 돌입
	88서울올림픽 (세계에 한국의위상제고) 민주시민 자질햠양	제5차교육과정 <`87-`92) 인간중심교육과정	91년 9월 분당신도시 첫 입주 분당지역 고교 신설 91.10.4일 서현고 개교(전입생1명) 92.10.12일 분당고개교(전입생4명) 93년이매고, 94년 분당대진고,불정고(현분당중앙고)개교 ,계원예술고 이전 개교
제6공화국 (노태우)
	교육개혁 중앙집권형교육과정을 지방분권형 교육과정 영어교과를 초등학교정규교과지도 학교평가. 원어민교사채용, 학교운영위원회도입	제6차교육과정 <`92-`97> 통합교육과정 (교경학인)	95년 정자고(현 한솔고) 96년 수내고,개교 97년 불곡고개교로 매년 중고교증설 97년 서현고 학생이 수능고시 자연계열에서 전국차석
문민정부 김영삼
	2002 월드컵4강 붉은악마의 함성으로 단결된 힘 과시 국민공통교육과정 10학년제도입, 수월성교육, 수준별이동수업 대학입학사정관제도입 학교급별 학력평가부활	제7차교육과정 <2000-현제> 통합 (교경학인)	2001년 서현고에서 수능 만점자 4명배출 2002년 서현고 수능문과계열 전국수석 분당 서현고교 전국1류학교군 분당지역 고등학교의 설립순에 의한 서열화가극심 2002년 분당지역 인문계고교평준화실시 일부사립인문학교 배정으로 인한 학부형들의 불만과 시위로 경기도 교육감 사퇴, 2003년 이우중고교 개교 2006년 성남외고 개교 특성화고교: 양영디지털고교,성남정보,분당정보, 성남방송고교,성일,성보정보 특색학교지정 신지식인학교: 수내고 사교육없는 학교: 분당,서현,성일고교 과학중점학교: 보평,풍생고교 예술,체육중점학교:성일여고 교육력제고시범학교: 분당,대진 이우고교, : 과학특성화:돌마,분당 대진,서현 효성 인문특성화: 분당중앙고 교과특기자육성교(중국어 영덕여고, 미술 대진고) 평준화 이후 기피제 1위 였던 낙생고등 사립고교의 약진이 매우 두드려 졌다
국민의정부 <김대중> (2000- 참여정부 <노무현> 이명박정부

3. 중등교육의 정착과 광주서고의 숨은 이야기

위에서 살펴 본 바와 같이 성남시의 중등교육은 80년대 이후 본시가지의 중등교육이 안정화 되었으나 성남시가 조성되기 이전 에는 성남관내 중등교육기관으로는 1951년 돌마면에 양영고등공민학교(`54년 양영중학교로 개교), 1953년 대왕면의 효성중학교,, 1964년낙생면의 낙생중학교, 1966년 중부면의 풍생중학교등 면단위의 소규모중학교가 개교하였고 고등학교로는 1955년에 개교한 광주군 대왕면의 효성고등학교와  돌마면의 양영고등학교 (현 양영디지털고등학교)가 있엇으나 이 2학교의 전체 학급수는 5학급도 되지않는 소규모 학교 였다.

단지내에 최초로 설립된 광주서고등학교는 1972.3.1일 1학년 5개학급 300명의 신입생을 1차 연합고사로 모집하였으나 130명이 지원하여 정원에 크게 미달되어 후기 2차 모집을  하게 되었다. 2차 모집에서는 서울 시내 고등학교 선발 고사에서 떨어진 600여명의 학생들이 대거 지원하여 4대1의 높은 경쟁률이 됨으로서 학교 자체시험문제 출제로 학생을 선발 하였다.

특히  1972년도가 서울시내 선발고사의 마지막 해라서 경기고등학교, 서울고등학교등 서울의 명문 고등학교에서 실패한 우수한 학생들을  뽑을 수 있었다.

이렇다 보니 광주서고등학교(현 성남서고등학교)의 학생은 70%이상이 서울거주 학생이었고, 나머지는 성남에 거주하는 학생과 다른 지역 학생들이었다. 서울거주학생들은 대부분은 주로 영등포와 을지로방면에서 통학하는 학생으로 개교당시 출신중학교가 150개가 넘었다(성남서고 30년사에서)

성남서고 개교당시의 성남거리는 부지정리도 하기 전에 가수용이라는 미명 하에 천막촌을 형성하여 살게 하였으니 거리는 온통 공단개발의 무질서와 소음,, 복덕방과 술집, 달나라 촌과 별나라 촌의 별칭이 나올 정도의 열악한 생활환경과 하루 벌어 하루 생활하는 청계천의 이주민으로 형성된 술과 싸움이 다반사인 거리였다

주변 환경이 이렇게 척박한 가운데 전기학교 1,2차 시험에서 탈락 하였고 출신 중학교와 거주지가 다양하였던 학생들은 유일한 시영 버스노선인 66번버스(을지로5가--남한산성입구), 36번 버스 (을지로5가-남한산성입구), 570번(,을지로 5가-상대원시장)을 같이 이용하다보니 자연스럽게 통학생별로 그룹을 형성하여 66번파, 36번파, 570파 성남파등의 써클이 조직되어 공부보다는 학교생활에 적응하기가 조차 어려워 1972년 300명 입학생중 252명만이 졸업할 정도로 탈락율이 높았다.

이후 광주서고등학교는 1973년 9월 광주서중학교에서 독립학교(교장 주세환)로 운영하다 1974년 2월 8일 성남동 287번지에 새 교사를 지어 이사했다.

1973년 7월1일 광주대단지가 성남시로 승격이후 1974년 풍생고등학교, 성일 고등학교가 개교하고, 1975년 낙생고등학교와 성일여자고등학교(현 동광고등학교), 1977 송림고등학교, 1978년 계림상업고등학교(현 성일경영고등학교), 1979년 성보여자상업고등학교(현 성보경영고고등학교)가 차례로 개교하였다

이어 1972년 성남시 승격 이후 개교한 성남여자고등학교를 비롯한 다른 고등학교들도 학생들과 학부형들의 불신 속에 관내 중․고등학교입학을 기피하는 경향이었으나 각 고등학교는 학력향상과 생활지도를 강화한 교육을 통하여 중학교로부터 신뢰를 구축하고 우수학생을 지역안의 고등학교로 유치하여 노력한 결과 성남서고등학교 학생이 1979년도와 1980년도 대입예비고사에서 경기도수석을 함으로서 학생들과 지역주민으로부터 구 성남지역 고등학교 교육을 신뢰하게 되었다.

1991년 분당신도시가 조성되고 9월부터 첫 입주가 시작되면서 1991년 10월 4일 서현동 시범단지 안에 서현고등학교가 개교하였으나 1992년  월까지 학생수는  1명에 불과 했고 1992년10월4일 분당고등학교가 개교하였으나 전입생은 4명에 불과 할 정도로 분당주민들은 분당관내 고등학교에 대하여 신뢰를 갖지 못하고 전입을 꺼리었다 이후 분당신도시의 인구 증가로 93년 이매고등학교, 94년 분당대진고등학교 불정고등학교(현분당중앙고), 95년 정자고등학교(현 한솔고), 96년 수내고등학교 ,97년 불곡고등학교, ,98년 돌마고등학교, 99년 늘푸른고등학교가 년차적으로 개교되었다.

1997학년도 대입 수능고사에서 서현고 학생이 자연계열 전국차석을 차지하고, 2001년 대입수능고사에서도 만점이 4명, 2002년 대입수능고사 문과계열 전국수석을 서현고등학교에서 차지함으로서 그동안의 분당관내 고등학교의 불신을 불식하고 학교교육을 신뢰하게 되었다

이어 2003학년도 대입수능고사에서는 서현고(351.5) 와 분당고(336.5)의 수능성적은 전국의 대입수능고사 상위권 고등학교인 백석고(349.4) 학성고(348.9), 안양고(344.8), 강릉고(341.9), 춘천고(334.6), 포항고(333.8)보다 높은 성적으로 입시명문고로서의 명성을 확고히 함으로서 분당지구 고등학교가 전국의 일류학군으로 분류 되었다

4. 인문계 고등학교평준화과정

1960년대에 중학교에 진학하기 위한 경쟁이 갈수록 치열해졌다. 특히 이른바 일류 중학교에 대한 입시경쟁으로 초등학교 상급학년은 오직 입시에만 매달리는 실정이었으며, 과열된  과외는 사회적 이슈가 되었다. 이러한 문제점을 해결하기 위해 중학교 무시험 추천배정제가 도입되어 1969년 서울을 시작으로 1970년 다른 대도시로, 1971년에는 전국으로 확대되어 중학교 무시험 진학제도가 시행되어 중학교를 평준화하고 세칭 일류중학교를 폐교하고 중학교 입시제도를 폐지하였다 이야기 이로 인하여 초등학생들의 과열과외 현상은 살아 졌으나. 다시 고등학교 진학을 위한 중학생들의 입시경쟁을 치열하게 만들었다. 세칭 일류 고등학교에 진학하기 위한 경쟁은 심각한 실정이어서 중학교 교육과정은 입시 위주로 파행적으로 운영되었으며 중학생들 사이에 과열과외 현상과 재수생이 누적되고, 일류 고등학교에 진학하기 위한 학생인구의 도시집중 현상이 나타나는 등 심각한 사회문제로 대두됨에 따라 이를 해소하기 위하여 1974년부터 고등학교 평준화정책이 추진되었다.

고등학교 교육의 보편화는 전 세계적인 추세이며 우리나라에서도 평준화 정책을 꾸준히 구현하고 있다

이러한 평준화정책은 1974년 서울과 부산, 1975년에는 대구, 인천, 광주에서 시행되었다. 그러나 중학교와 달리 고등학교 평준화는 많은 반발을 받아, 1980년 중간규모의 도시 여덟 곳과 1981년 창원시에 시행하는 데 그치고 말았다. 이후 시행되던 곳이 중단되기도 하거나 중소도시에서 새로 시행되기도 하는 등의 변화는 있었으나, 전국적인 확대는 이루어지지 못했다.

구 성남지역 고등학교에서도 정부의 평준화 정책으로 1980년 성남서고, 풍생고, 성일고등 3개 남학교와 성남여고, 숭신여고, 성일여고등 3개의 여학교가 각 고교별 경쟁 입시 체제에서 선지원 후배정의 평준화고교가 되었으며, 낙생고, 효성고, 태원고, 영덕여고, 사송고(현야탑고), 송림고 등 6개 인문 고등학교는 각 고교별 경쟁 입시 체제를 적용하는 비평준화고교로 남게 되었다

1991년 분당신도시가 조성되고 9월부터 첫 입주가 시작되면서 1991년 10월 4일 서현동 시범단지 안에 서현고등학교가 개교하였으나 1992년  월까지 학생수는  1명에 불과 했고 1992년10월4일 분당고등학교가 개교하였으나 전입생은 4명에 불과 할 정도로 분당주민들은 분당관내 고등학교에 대하여 신뢰를 갖지 못하고 전입을 꺼리었다

이후 분당신도시의 인구 증가로 93년 이매고등학교, 94년 분당대진고등학교 불정고등학교(현분당중앙고), 95년 정자고등학교(현 한솔고), 96년 수내고등학교 ,97년 불곡고등학교, ,98년 돌마고등학교, 99년 늘푸른고등학교가 년차적으로 개교되었다.

분당신도시의 고등학교는 학교별 선호순위가 학교 설립 순으로 인식되어 우수한 인재들이 서현고등학교와 분당고등학교로 쏠림 현상이 나타나고 있는 가운데 분당지역에서 고교평준화를 주장하는 학생과 학부모들은 분당의 13개 인문계 고등학교 중 이른바 빅3(서현고, 분당고, 이매고) 고등학교에 들어가기 위해서는 반에서 5등 안에는 들어야 학교에서 원서를 써주며, 최소한 3등 안에 들어야 마음을 놓을 수 있다고 하였다.

때문에 학생들은 중학교 때부터 고3 수험생 못지 않게 밤늦도록 공부를 하고 있으며 중학생들을 상대로 한 입시학원들이 성업중이라는 것이다. 학원수업을 마치면 새벽1시나 되어야 집으로 돌아가고 모의고사에서 한 문제가 틀리면 한 대씩 매를 맞는다고도 한다.

이에 따라 각 가정의 사교육비 부담도 만만치 않을 뿐 아니라 분당의 한 중학생은 성적에 의한 과중한 스트레스를 견디지 못해 자살을 하는 일까지 벌어졌다.

이에 반해 고교평준화를 반대하는 목소리도 적지 않다. 반대론 자들은 은 평준화가 되면 학력은 하향평준화가 되고, 학교교육의 경쟁력을 약화시킨다고 주장하고 있다. 이들은 또 평준 화가 되면 학교교육의 불신으로 오히려 사교육비가 증가한다는 주장도 폈다.

학교간의 격차는 날로 심화되고 학부형간의 이질감, 중학생들의 과열과외 등 많은 문제점으로 일부 학생과 학부모들은 고교평준화를 강력하게 요구하는가 하면 반대하는 학생과 학부모는 평준화가 되면 학력은 하향평준화가 되고, 학교교육의 경쟁력을 약화시킨다고 주장하고 있다. 이들은 또 평준화가 되면 학교교육의 불신으로 오히려 사교육비가 증가한다는 주장도 폈다.

고교평준화의 입장이 팽팽하게 맞서고 있는 가운데 평준화를 한다면 분당지역 안에서만 할 것인지, 중원․수정지역까지 포함해서 할 것인지의 문제까지 더 해져 양상이 복잡해지고 있었다.

분당지역 만의 고교평준화를 주장하는 사람들은 통학 거리가 멀고, 교육시설이 뒤떨어지며 생활권이 달라 성남시 전체와의 평준화는 곤란하다는 입장이었다.

반면 교육권의 평등이라는 평준화의 취지를 살리기 위해서는 분당과 중원․수정을 포함한 성남 전 지역을 평준화 해야 한다고 말하는 측도 있어 이 문제도 매듭을 쉽게 풀기는 어려울 것 같았다

아런 가운데 경기도 교육청은 한국교육개발연구원에 의뢰해 여론을 수렴하,고. 공청회 등을 거쳐 2001학년도까지 각 고교별 경쟁 입시 체제를 적용돼 온 분당신도시의 고등학교와 기존의 평준화고교(1980년)를 포함하여 2002학년도부터 성남 단일학군으로 평준화 하고 분당학군과 수정․중원학군으로 분구하였다

수정․중원학군은 기존의 평준화 고교인 성남서고, 풍생고 ,성일고, 성남여고,,숭신여고, 성일여고와 효성고를 추가하여 7개 고교 이며, 분당학군에는 서현고, 분당고, 이매고, 분당중앙고,, 한솔고,, 수내고, 불곡고,, 돌마고, 늘푸른고와 낙생고, 태원고, 영덕여고, 사송고(현야탑고), 송림고 등 14개 고교가 있다

성남시의 학교배정은 선지원 후추첨 방식으로 학생이 선호하는 학군의 학교를 선지원후 인문계 고등학교들의 컴퓨터 번호 추첨으로 후 배정되기 때문에 학생은 제1희망 고교로 배정되지 못하고 차차순으로 배정되는 경우가 많았다

평준화 정책은 교육을 개혁하고 고등학교 교육여건을 평준화하는 것이었다.

그럼에도 불구하고 성남학군의 평준화과정에서 기존의 비평준화고등학교로 잔류된 일부 사립고등학교의 열악한 교육여건을 방치 한 체 학생을 배정함으로서 원하지 않은 학교에 배정된 학생과 학부모는 학생배정의 컴퓨터 오류와 배정된 학교의 열악한 시설환경, 교통문제등을 이유로 학교등록을 포기하고 항의 농성이 장기화 되었다.

이로 인하여 당시 경기도교육청 학무국장을 비롯한 실무진들이 징계를 받아 좌천되고 당시교육감인 조성윤교육감은 2002년 2월 18일 교육감직을 사퇴하였다,

평준화이후 기피학교로 지목 되었던 고등학교는 경기도 교육청의 적극적인 예산지원과 학교의 자구 노력, 학생과 학부모의 이해와 협조로 신뢰 받는 명문학교로 발전되어 현제는 학생과 학부모가 선호하는 일류학교가 되었으며 성남중등교욱 또한 신뢰받는 학교로 정착되었다.

성남시의 중등교육은 2014년 현재 중학교45개교 고등학교35개교가 혁신학교등으로 차별화된 교육을 통하여 주민들로부터 선호의 대상이 되고있다

5. 맺는말

우리에겐 소중한 과거와 현재가 있고, 경이로운 미래가 있다.

프랑스의 미래학자「자크 아탈리」는 “한국은 장차 세계를 이끌 엘리트 국가 반열에 점점 다가서고 있다. 그 근거는 21세기형 신 기술산업의 총아들이 한국에 몰려있기 때문이다”라고 진단했다.

그 중에 우리 성남이 중심에 서 있다. 젊은 성남의 미래가 기대되는 이유이다