01 12시제의 비밀

⁂ point A 잠시 수학공부를 하자

잠시 수학공부를 하자. 원소 a,b,c로 이뤄진 다음 집합 A의 부분집합의 개수는 얼마인가?

A={a,b,c}

부분집합의 개수는 2의 n승이고, n의 개수는 원소의 개수이므로 다음과 같은 식이 성립한다.

2= 2 =8

따라서 집합 A의 부분집합의 개수는 아래와 같이 8개이다.

원소의 개수	부분집합
0개	{ }
1개	{a},{b},{c}
2개	{ab},{bc},{ac}
3개	{abc}

<표1>

⁂ point B 이제 영어 공부로 돌아오자- 조동사 3개를 원소로 하는 집합

난데없이 수학을 공부한 이유는, 각각의 원소 a,b,c가 다음 조동사에 해당한다는 것을 알아야 12시제를 잘 알 수 있기 때문이다.

원소a	조동사 will
원소b	조동사 have
원소c	조동사 be

<표2>

이상의 3가지 조동사들은 모두 시간과 관련 있는 조동사들이다. 이 조동사들을 어떻게 조합하느냐에 따라 각종 시제가 결정된다. 이들 조동사 다음에 동사원형이 오는지 과거분사가 오는지 확실히 기억해 두기 바란다. 그리하여, 표는 다음과 같이 확장된다.

a	will	ⓡ
b	have	p.p
c	be	~ing

<표3>

ⓡ = 동사원형

각 조동사에 대응하는 한글이름도 확실히 기억해두기 바란다. will이라는 말을 듣자마자 입으로 미래라고 답이 튀어나와야 한다. 그래야 재래 영문법의 12시제를 잘할 수 있게 된다. have라는 말을 듣자마자 입으로 완료라고 답이 튀어나와야 한다. 그리고 be 동사를 보자마자 진행이라고 답이 튀어나와야 한다. 그렇게 조건 반사가 형성되어야 한다. 따라서 표는 다음과 같이 확장된다.

<표4>

원소	조동사	조동사 뒤의 동사형태	조건반사 흐름	한글이름
a	will	ⓡ	⇄	미래
b	have	p.p	⇄	완료
c	be	~ing	⇄	진행

이 표를 확실히 습득하면 12시제를 순식간에 만들 수 있게 된다. 그리고 12시제에 숨어 있는 동사의 엄청난 비밀도 알게 된다.

⁂ point C 공집합 = 시간 관련 조동사가 하나도 없는 시제

will도 없고, have도 없고, be도 없는 시제는 어떤 게 있을까? 다음 2가지가 있다.

[1] She plays the piano. ⇄ (단순)현재

[2] She played the piano. ⇄ (단순)과거

여기서 단순이라는 말은 시간 관련 조동사가 하나도 없음을 뜻한다.

⁂ point D 시간 관련 조동사가 하나만 있는 시제

will, have, be가 각각 1개만 있는 시제는 어떤 게 있을까? 먼저 will부터 찬찬히 하나씩 생각해 보자.

She will play the piano.

will 다음에 동사원형 play가 왔다. will은 대장이고 play는 부하이다. play는 will의 눈치를 봐야 하기 때문에 함부로 plays, played 따위로 모양을 바꿨다가는 대장 will한테 죽도록 맞는다. 아무것도 아닌듯하지만 사실은 너무나 중요한 원리다. 그러면 이 시제의 한글 이름은 뭘까? will이라는 단어를 보면 순식간에 조건반사가 되어야 한다고 앞에서 말했다. 미래다. 최종적으로 정리하면 다음과 같이 된다.

[3] She will play the piano. ⇄ 미래

그 다음 조동사 have가 들어갈 순서다. 조동사 have를 넣어서 다음 2개 문장을 만들 수 있을 게다.

She has played the piano.

She had played the piano.

이제 각각의 문장에 한글 시제명칭을 붙여보자. [4]번 문장에서는 have가 등장했으므로 일단 완료다. 그런데 have가 현재형 has의 모습을 취하고 있다. 그래서 현재완료다. [5]번 문장은 같은 원리로 have가 과거형 had의 모습을 취하고 있으므로 과거완료가 된다. 따라서, 최종적으로 정리하면 다음과 같이 된다.

[4] She has played the piano. ⇄ 현재완료

[5] She had played the piano. ⇄ 과거완료

그런데 여기서 잠깐!!!

⁂ point E 시제 명칭에 숨겨진 비밀을 보았는가?

바로 위의 설명을 통해서 우리는 현재완료라는 시제명칭과 과거완료라는 시제명칭이 결코 문장의 뜻, 문장의 의미를 나타내는 명칭이 아님을 알 수 있었다. 우리는 그동안 엄청난 오해를 하고 있었던 것이다. 현재완료란 현재에 완료된 동작을 나타내는 시제라는 식으로 그야말로 무의식중에 자연스럽게 오해를 하고 있었다. 대한민국 국민의 99퍼센트가 오해를 하고 있었다. 과거완료란 과거에 완료된 동작을 나타내는 시제라는 식으로 엄청난 오해를 하고 있었다. 그렇게 오해해서는 결코 이 두 시제를 제대로 이해할 수 없다. 바로 여기에 지금까지의 시제 공부의 문제점이 있다.

이런 오해는 학습자의 잘못이 아니라, 이름을 붙인 사람의 잘못이다. 누구라도 그렇게 뜻을 가리키는 명칭으로 오해할 법하다. 제일 먼저 그런 이름을 붙인 사람이 누구인지는 모르겠지만 그렇게 나쁜 이름, 그렇게 오해를 낳는 이름을 붙인 사람의 잘못이다.

12시제의 모든 명칭들은 의미를 묘사하는 명칭이 아니라, 시간관련 조동사와 일반 동사들의 조합형태, 조합꼴을 묘사한 명칭이다. 어떤 조동사가 어떤 꼴로 문장에 추가되었는가를 말해주는 이름이라는 것이다. 현재완료라는 명칭은 have라는 조동사가 현재형 has로 문장에 출현했다는 뜻 그 이상도 이하도 아니다. 과거완료라는 명칭은 have라는 조동사가 과거형 had로 문장에 출현했다는 뜻 그 이상도 이하도 아니다. 과거에 완료된 동작이라는 의미는 과거완료시제뿐 아니라, 과거시제에 오히려 더 잘 어울린다. I have been here for an hour.를 현재완료 시제라고 했다가 다시 계속 용법이라고 말하는 웃지 못할 사태가 모두 시제명칭에 대한 오해에서 비롯된 것이다. 완료와 계속은 서로 충돌하는 모순된 개념이 아닌가? 아직도 동의하기 싫은 사람이 있을 것이다. 그럼, 좀더 살펴보자. 필자와 함께 천천히 길을 걷다 보면 저절로 무릎을 치며 고개를 끄덕이는 순간이 올 것이다.

⁂ point F 다시 조동사 하나짜리로

어디까지 이야기 하다가 옆으로 샜더라? 그렇다. 조동사 have가 들어간 문장까지 공부했다. 그럼 이번에는 조동사 be가 들어간 문장을 공부할 차례다. 조동사 be의 경우에도 다음과 같은 2개의 문장을 생각할 수 있다.

She is playing the piano.

She was playing the piano.

이번에도 역시 각 문장의 한글 시제명칭이 무엇인가 생각해 보자. She is playing은 be 동사가 추가되었으므로 진행 시제이다. 그런데 be의 꼴이 현재형이다. 그래서 현재진행 시제이다. 결코 현재에 진행되고 있는 동작이기 때문에 붙인 이름이 아니다. 마찬가지로, She was playing 역시 be 동사가 추가되었으므로 진행시제다. 그런데 be의 꼴이 was로서 과거형이다. 그래서 과거진행 시제이다. 결코 과거에 진행되고 있던 동작이기 때문에 붙인 이름이 아니다. 최종적으로 정리하면 다음과 같이 된다.

[6] She is playing the piano. ⇄ 현재진행

[7] She was playing the piano. ⇄과거진행

⁂ point G 조동사 하나짜리 시제 총정리

이제 조동사가 1개만 있는 시제들을 총정리하자. 다음 5가지 시제가 성립한다.

<표5>

	시제 예문	조건반사 흐름	한글 명칭
3	She will paly the piano.	⇄	미래
4	She has played the piano.	⇄	현재완료
5	She had played the piano.	⇄	과거완료
6	She is playing the piano.	⇄	현재진행
7	She was playing the piano.	⇄	과거진행

그런데 사실 이건 여러분이 거의 다 알고 있는 것이다. 시제명칭이 조동사와 동사의 조합형태에 바탕을 두고 생겼다라는 이야기를 빼고는 새로운 이야기가 없다고도 볼 수 있다. 정작 중요한 것은 이제부터 설명할 조동사가 두 개 들어간 문장들이다. 회화, 독해, 영작에서 가장 중요한 게 바로 이 조동사 두 개 문장들이니 눈을 부릅뜨고 읽기 바란다.

⁂ point H 조동사 두 개짜리로 들어가자

(시간 관련)조동사는 will, have, be로서 총 3개가 있다고 했다. 앞서 했던 수학 공부를 상기하면, 다음과 같은 도식이 성립함을 알 수 있다.

수학	→	영어
ab	→	will+have
be	→	have+be
ac	→	will+be

조동사 2개 이상이 동시에 한 문장에 쓰일 때에는 이들 조동사 사이에 누가 앞쪽에 오는가를 놓고 힘겨루기가 있게 되는데, 이들 세 조동사간의 싸움에서는 언제나 will이 제일 힘이 세고, 그 다음으로 have가 힘이 세며, be가 그 다음이다. 가장 힘이 약한 건 그 다음에 오는 일반동사다. 따라서 이들 조동사간의 결합은 언제나 위와 같이 ab 또는 be 또는 ac 형태로 이루어지게 된다. ba 조합, cb 조합, ca 조합은 있을 수 없다.

⁂ point I will과 have가 만나다

먼저 주어 She를 쓰자.

She······

그 다음에 조동사를 써야 하는데 will이 힘이 세니까 will부터 먼저 쓰자.

She will······

그 다음 조동사 have를 추가해야 하는데 will이 눈을 부릅뜨고 째려보고 있으니까 will 뒤에 투입되는 have의 꼴은 반드시 동사원형(do형)이어야 한다.

She will have······

그 다음, 비빔밥에 계란프라이 하나를 얹듯 일반동사 play를 살짝 마지막으로 얹어야 하는데 have가 눈을 부릅뜨고 노려보고 있으니까 done형으로 투입되어야 한다.

She will have played······

동사를 다 썼으니까 이제 목적어 the piano만 쓰고 마침표를 찍으면 된다. 다음과 같은 문장이 완성된다.

She will have played the piano.

이 문장에는 어떤 시제 명칭을 부여해야 할까? will이 나왔으니까 미래, have가 나왔으니까 완료라고 말하면 된다. 따라서 다음과 같이 정리할 수 있다.

[8] She will have played the piano. ⇄ 미래완료

미래완료라는 이름 역시 미래에 완료될 동작이라는 뜻 때문에 생긴 게 아니다. 그렇게 이해하면 결코 will have done스타일의 문장을 마음대로 써먹을 수 없게 된다. 미래완료라는 명칭은 will과 have와 일반동사의 조합형태, 조합꼴에 대한 묘사 이상도 이하도 아니다.

⁂ point J have와 be가 만나다

bc 조합에 해당하는 경우로서, 조동사 have와 be를 한꺼번에 문장에 투입해 보자. 이번에는 자세히 설명하지 않겠다. 앞의 설명을 통해서 충분히 감각을 익혔을 테니 말이다. 다음 두 가지의 결합 형태가 가능하다.

[9] She has been playing the piano. ⇄ 현재완료진행

[10] She had been playing the piano ⇄과거완료진행

[9]번의 조합형태를 음미해보자. 주어 다음에 have가 현재형 has꼴로 투입되었다. has의 위협과 감시 때문에 be가 been꼴을 취하고 투입되었다. 마지막으로 일반동사 play가 조동사 be의 눈치를 보며 playing꼴을 취했다.

그럼 [9]번의 시제 명치응ㄴ 무엇일까? have가 출현했으므로 완료, have가 현재형 has꼴을 취하므로 현재 완료, 거기다가 be가 출현했으므로 진행이라는 조건반사가 이뤄진다. 따라서 시제명칭은 현재완료진행이 된다.

여기서 잠깐!!!

⁂ point K 우리는 여기서 엄청난 모순을 발견했다

현재완료진행이라는 명칭이 만약 문장의 의미 또는 뜻을 나타내는 이름이라고 생각해보자. 황당무계하지 않은가? 모순이지 않은가? 세상에 현재에 완료된 동시에 진행하는 동작이라는 게 있을 수 있는가? 우리는 지금까지 아무 의심 없이 이러한 명칭을 받아들이고 사용해왔지만, 한 번만 비판적 시선으로 살펴보면 이렇게 단번에 그 모순이 명명백백하게 드러난다. 만약 이 명칭이 문장의 뜻을 묘사하는 명칭이라면, 한 마디로 말도 안 되는 명칭이다. 그러므로, 이제 여러분들은 앞서 내가 주장한 이야기를 수긍하게 되었을 것이다.

12시제 각각의 명칭들은 조동사와 동사의 조합형태(combination)를 묘사(describe)하는 이름이지, 결코 내용 또는 뜻을 묘사하는 이름이 아니다. 이러한 감춰진 진리를 발견한 것만으로도, 여러분은 앞으로 동사와 조동사, 시제, 수동태, 분사구문, 가정법, 부정사, 동명사 등등을 그야말로 제대로 바라보고 제대로 쉽게 익힐 수 있는 근본적인 새로운 시각을 갖게 되었다.

⁂ point L will과 be가 만나다

조동사가 두 개 출현하는 경우 중 마지막 순서로 will과 be를 결합해서 투입해 보자. 이제는 많이 익숙해져서 쉽게 [11]의 도식을 만들 수 있을 것이다. 앞에 먼저 쓰인 조동사의 눈치를 보면서 다음 조동사 또는 일반 동사가 투입된다는 것만 명심하면 된다. 그리고 이제는 시제 명칭도 아울러 파악할 수 있으리라 믿는다. 조동사가 두 개 있는 경우의 마지막 예로서 will과 be가 만난 문장은 아래와 같고, 그 시제 명칭 역시 아래와 같다. 이번에도 역시 문장의 뜻이 미래에 진행될 동작이기 때문에 붙여진 명칭이 아님을 알 것이다. 단지 will과 be가 조합했다는 그 뜻일 뿐이다.

[11] She will be playing the piano. ⇄ 미래진행

⁂ point M 조동사 3개가 모두 투입되다

벌써 11개 시제를 정리했다. 여러분도 예상할 수 있듯이, 마지막 순서는 조동사 3개 will, have, be가 모두 출현하는 경우이다. 이제 충분히 훈련이 되었을 것이므로 어떤 문장이 만들어지게 되고, 그 시제 명칭이 무엇인지 쉽게 알 수 있을 것이다.

will부터 먼저 쓰고 그 다음 have가 do형으로 나오게 되어 will have가 되며, 그 뒤에 다시 조동사 be가 done형으로 추가되어 will have been이 되며, 여기에 일반동사 play가 doing형으로 추가되어 아래와 같은 문장이 나온다.

[12] She will have been playing the piano. ⇄ 미래완료진행

⁂ point N 12가지 동사조합 학습의 의의(1): 2강 공부로 넘어가는 튼튼한 디딤돌이 된다

사실, 2강에서 정말 본격적인 이야기가 나온다. 1강은 워밍업에 불과하다. 그렇지만 1강에서 말한 12가지 동사조합의 형태들을 완벽하게 입으로 습득해 두지 않으면 여러분은 “영문법 이론만 잘 알고 독해도 못하고 작문도 못하고 듣기도 못하고 말하기도 못하는”사람이 된다. 여러분의 선생님, 아버지, 어머니, 선배들처럼 말이다. 따라서 이 12가지 동사조합을 구구단보다 더 빨리 말할 수 있도록 훈련하지 않으면 안 된다. 그 훈련을 하기 전에는 결코 2강으로 넘어가지 말기 바란다. 2강의 입장 자격을 획득하려면 딱 30분만 할애해서 12가지 동사조합을 암송하라. 30분의 암송이 여러분의 영어 인생 30년을 좌우한다.

⁂ point O 12가지 동사조합 학습의 의의(2): 독해, 작문, 말하기의 튼튼한 기초가 된다

모든 영어 문장은 동사를 중심으로 기본 뼈대가 이뤄진다. 복잡한 복문이라 하더라도 결국은 다음 문장처럼 주어+동사+~의 연쇄에 불과하다.

I should have called my boss to say that I wouldn't be able to show up for work because I had had a car accident on my way to work.

이처럼 문장의 뼈대를 이루는 동사들을 잘 쓰고 못 쓰고는 결국 동사조합을 얼마나 잘하느냐에 달려 있다. have뒤에 자기도 모르게 done형으로 말하는 감각, will have keeping, is having sent같은 동사조합을 보자마자 온몸에 소름이 확 돋게 되면 영어가 무섭지 않게 된다. 아직도 금방 소름이 안 돋는 학생이 있으면 빨리 12가지 동사조합을 30분동안 연습하기 바란다.

⁂ point P 12가지 동사조합 학습의 의의(3): 교실 영어가 만만해진다

12가지 동사조합에 능숙해지면 교실에서 이뤄지는 온갖 해괴한 영문법 담론들을 한 차원 높은 곳에서 내려다볼 수 있게 된다. 이것은 결국 영어의 자신감으로 이어지고 동사외의 다른 부분들에 대한 심도 있는 학습으로 내달을 수 있게 만들어 준다. 마을의 골목에서 이리저리 헤매던 사람이 뒷산에 올라가서 마을을 내려다보면 골목 구조가 훤히 보이는 것과 같은 이치다.

⁂ point Q 12가지 동사조합 학습의 의의(4): 모든 문법 시험 문제에서 출제 빈도가 높다

학생들이 가장 솔깃해 하는 학습의의가 아닐까 싶다. 잘못된 동사조합을 가려내도록 문제를 출제하는 것은 모든 문법시험 출제진에게 공통된 유혹이다. 지금까지 여러분이 친 시험에서 현재분사냐/과거분사냐/원형이냐를 가리는 문제가 얼마나 많이 나왔는지, would do인지 will do인지, will have done인지 would have done인지, must do인지 must have done, should do, should have done인지 가려내야 하는 문제가 얼마나 많이 나왔는지 생각해 보라.

⁂ point R 12가지 동사조합 학습의 의의(5): 무엇을 어떻게 공부할 것인지 알게 된다(가장 중요한 의의)

가장 중요한 의의는 내가 무엇을 어떻게 공부해야 하는지 알게 된다는 것이다. 지금도 이 나라의 수많은 학생들이 내가 공부할 대상이 어디부터 어디까지인지, 어떻게 생겼는지조차 모른 채, 무작정 영어책을 펼쳐들고 있다. 나침반 없이 항해하는 선장, 눈 감고 페널티킥을 차는 축구선수, 원아웃인지 투아웃인지도 모르고 수비하고 있는 야구선수와 같다. 1강을 통해서 여러분은 다음과 같은 사실들을 깨닫게 되며, 그것은 영어의 개안이다.

① 12가지 동사조합들이 이렇게 생겨먹었구나.

② will이라는 조동사가 있는 자리에 can, may, must, might, would rather, had better, used to, be supposed to, have to, be able to, be expected to, mean to ····등의 다른 조동사들이 들어가면 훨씬 더 많은 동사조합들이 다양하게 생겨날 수 있구나.

③ 이 각각의 동사조합을 수동태로 만들거나 의문문으로 만들거나 부정문으로 만들면 더욱더 많은 동사조합들이 다양하게 생겨날 수 있구나.

④ 이러한 수백 개의 동사조합들의 꼴과 뜻을 모두 파악하면 그게 바로 영어도사가 되는 거구나.

이 책은 수능영문법을 집중해서 다루고 있기 때문에 12가지 동사조합의 시간적 의미, 즉 뜻을 모두 다루지는 않는다. 다시 말해, dose형 동사조합은

①항구적 진리 ②반복적 습관적 행위 ③현재의 상태 ④확고불변한 미래의 공식적 스케줄 ⑤미래 시간부사절에서 will do, be going to 대신에 미래를 나타냄 ⑥과거 사건이라도 바로 눈앞에서 벌어지는 것처럼 묘사할 때 ⑦과거 사건이라도 신문의 헤드라인에서는 dose형을 쓴다.

는 식의 설명을 하지 않는다. 그렇게 설명하면 12가지 동사조합에 대해서만 이 책 두께의 또 다른 책을 만들어야 하고, 약 한 달 정도의 별도의 강의 시간이 필요할 것이다. 이것은 수능영문법의 취지에 어긋나므로, 만약 12가지 동사조합의 처음부터 끝까지를 새로운 각도에서 완벽하게 이해하고 싶은 학생이 있다면, dailyenglish.net에 있는 필자의 강의를 들어야 한다.

이 책은 수능시험을 앞둔 고3 학생들을 위해서 각각의 동사조합이 가지는 여러 개의 뜻 중에서 수능 어법성 판단 문제를 푸는 데 꼭 필요한 것들만 선별해서 설명한다. 수능 어법성 판단 문제에서는 ①과거에 일어난 사건들을 진술할 때 혼동하면 안 되는 몇 가지 동사조합들, ②ing꼴을 취하면 안 되는 동사들 ③미래 사건들을 표현할 때 몇 가지 주의할 점, ④몇 가지 주의할 금칙들, ⑤have가 투입된 동사조합들의 의미와 용법 외에는 출제되지 않는다. 이러한 것들은 이 책의 4,5,6,7강에서 충분히 다루고 있다. 그것으로 충분하다. 자, 이제 의의를 충분히 알았으면, 곧장 30분 내지 한 시간 동안 12가지 동사조합 입으로 암송하기를 시작하기 바란다. 구구단처럼 완벽하게 습득한 후에 2강에서 만납시다!

02 2시제라는 무기

⁂ point A 삐딱하게 보면 세상이 바로 보인다.

여러분은 일단 12시제의 형태를 완벽하게 습득했다. 12시제의 형태를 입으로 완전히 습득하는 것은 그것자체만으로도 매우 중요하며 가치 있는 일이다. 그러나 여기에 머물러서는 안 된다. 여러분의 고개를 옆으로 기울여서 동사조합을 새로 바라봐야 한다.

다음 그림을 보자.

이 도형들을 몇 개의 그룹으로 분류해보라. 사람에 따라 그룹을 분류하는 기준이 다를 것이다. 여러분 중 일부는 삼각형, 사각형, 오각형, 원이라는 네 그룹으로 분류할 것이고, 또 다른 일부는 빨간 도형, 파란 도형이라는 두 그룹으로 분류할 것이다.

지금까지 시제를 가르치는 영문법은 말하자면 삼각형, 사각형, 오각형, 원으로 분류하는 경향이었다. 나는 빨간 도형, 파란 도형으로 분류하여 시제를 가르치고 배우는 것이 가장 효과적이라고 믿으며, 그 믿음이 옳음을 수많은 학생들을 통해 증명해 왔다.

여러분들도 그 길에 동참하라. 행복해질 것이다.

⁂ point B 구체적으로 삐딱하게 살펴보자

1강에서 살펴본 12시제는 다음과 같이 펼쳐보일 수 있다. 주어, 목적어 빼고 동사만 써보겠다.

plays	will have played
played

will play	has been playing
	had been playing

has played	will be playing
had played

is playing	will have been playing
was playing

그런데 부분이 영 허전하지 않은가? 영어라는 언어의 동사조합은 위의 12개만 있는 게 아니다. 수백가지가 더 있을 수 있다.    부분을 다른 동사 조합으로 채워보겠다. 실제로 여러분이 수능 듣기나 독해에서 볼 수 있는 동사 조합이다.

plays	will have played
played	should have played

will play	has been playing
would play	had been playing

has played	will be playing
had played	might be playing

is playing	will have been playing
was playing	could have been playing

will이 있어야 할 자리에 would, should, might, could라는 과거형 조동사를 추가했을 뿐이다. 추가하니까 어떻게 되었는가? 동사조합의 개수가 무척 많아졌으며, 새로 추가된 동사조합에 붙일 만한 적절한 시제명칭이 궁해진다는 것도 알 수 있을 것이다. 궁해지는 정도가 아니라 전혀 없다. 12개의 이름밖에 없는데 13번타자, 14번타자가 나왔으니 어찌 이름을 붙일 수 있겠는가? 그래서 안쓰럽게도 should have played 같은 동사조합에 대해서 조동사과거완료라는 해괴한 이름을 붙이는 선생님들도 있다. 그런 선생님들에게 다음과 같은 새로운 동사조합을 더 소개하고, 이름을 붙여달라고 하면 더 이상 할 말이 없게 된다.

plays

played

will play

would play

has played

had played

is playing

was playing

will have played

should have played

has been playing

had been playing

will be playing

might be playing

will have been playing

could have been playing

must have played

could have played

must be playing

should be playing

can't be playing

could be playing

must have been plying

might have been playing

형태의 동사조합은 이 외에도 얼마든지 만들어낼 수 있다. 아니, 만들어낸다기보다 실제로 영어에 그렇게 존재한다. 이런   들이 추가될 때마다 12시제론으로는 도저히 어떻게 할 수 없는 불가항력적인 상황을 맞이하게 된다.

⁂ point C 코페르니쿠스적 전환

수백 가지의 동사조합은 모두 빨간색 아니면 파란색 두 가지밖에 없다. 빨간색을 동사 1형이라고 하고 파란색을 동사 2형이라고 하자. 시제는 두 가지밖에 없다. 동사 1형 시제와 동사 2형 시제, 이제는 동사조합의 첫 단어만 보고 시제를 판단할 수 있다.

is playing ⇨ is만 보고 1형이라고 생각하면 된다.

was playing ⇨ was만 보고 2형이라고 생각하면 된다.

will be playing ⇨ will 만 보고 1형이라고 생각하면 된다.

might have been playing ⇨ might만 보고 2형이라고 생각하면 된다.

실제 사용되는 영문으로 더 연습해 보자.

He has been waiting for his daughter since noon.

She will be coming soon.

≒ She should be coming soon.

He had not expected to meet her there.

I am going to buy some bread.

순서대로 1, 1, 2, 2, 1형이다.

이 세상 영어의 그 어떤 동사조합을 내밀어도 0.5초 안에 1형 또는 2형이라고 답할 수 있다. 우리의 시제 공부는 여기서 시작해야 한다. 바로 이것이 천동설을 지동설로 대체한 코페르니쿠스의 업적에 비견될 코페르니쿠스적 전환의 실체이다.

⁂ point D 그런 거창한 이름을 붙일 가치가 잇는가?

다양한 동사조합에 1형, 2형이라고 쉽게 이름 붙일 수 있게 되었다는 것은 알겠는데, 그래서 그게 뭐 어쨌다는 말인가? 라고 생각하는 사람들이 있을 것이다. 이 사람들에게는 코페르니쿠스적 전환 운운이 자화자찬적 헛소리로 여겨질 수 있다. 맞다. 충분히 그렇게 생각할 수 있다. 2시제론이 12시제론보다 수미일관한 논리를 갖추고 잇다는 것은 이론적인 의의가 잇을 뿐이다. 영어 구사력에 획기적인 도움을 주지 못한다면 2시제론은 아무런 실천적 의의가 없는 현학적인 자기 만족에 불과하다. 영여 구사력에 획기적인 도움을 주기 때문에 이렇게 목이 터져라 2시제론을 외치는 것이다. 당신의 머릿속에 있는 어휘의 수는 똑같은데, 단지 열 시간 정도 더 공부했을 뿐인데, 영어 문장의 질서가 보이고, 작문이 슬슬 되기 시작하는 기적 같은 일이 벌어지기 때문에 이렇게 2시제론을 목이 터져라 외치는 것이다. 정말 그런지 구체적으로 효과를 살펴보자.

⁂ point E 2시제론의 효과 (1): 화법 전환에서

다음의 도식만 기억하면 직접화법 문장을 간접화법 문장으로 바꾸는 것은 식은 죽 먹기다.

2시제론에 따른 화법전환 규칙

(1) 1형→2형

(2) 2형→had를 추가

(3) 조동사 2형→그대로

(1) 직접화법 문장에서 동사 시제가 1형이면 그것을 2형으로 바꾸라는 이야기. 조동사 can, may, will도 예외 없음.

(2) 직접화법 문장의 동사 시제가 2형이면 동사조합 맨 앞에 had를 추가하라는 이야기.

(3) 직접화법 문장의 동사조합이 would, could, might, should로 시작하면 동사조합을 건드리지 말라는 이야기

실제로 해보자. 아래 주어진 직접화법 문장들을 간접화법으로 바꾸어라. 펜으로 하지 말고 입으로 해보라.

(a) He said, "She reads the book every day."

⇨ He said that she

(b) He said, "She is reading the book."

⇨ He said that she

(c) He said, "She has read the book."

⇨ He said that she

(d) He said, "She read the book."

⇨ He said that she

(e) He said, "She will read the book."

⇨ He said that she

(f) He said, "She is going to read the book."

⇨ He said that she

(g) He said, "She can read the book."

⇨ He said that she

(h) He said, "She may read the book."

⇨ He said that she

(i) He said, "She might read the book."

⇨ He said that she

(j) He said, "She has to read the book."

⇨ He said that she

(k) He said, "She should read book."

⇨ He said that she

(l) He said, "She was reading the book."

⇨ He said that she

(m) He said, "She has been reading the book."

⇨ He said that she

이제 정답을 알아보자. 여러분들도 순식간에 이렇게 바꿨으리라 믿는다.

(a) He said, "She reads the book every day."

⇨ He said that she   read the book everyday. (1형 reads를2형 read로)

(b) He said, "She is reading the book."

⇨ He said that she   was reading the book. (1형 is를 2형 was로)

(c) He said, "She has read the book."

⇨ He said that she   had read the book. (1형 has를2형 had로)

(d) He said, "She read the book."

⇨ He said that she   had read the book. (2형 read가 있어서 had 추가)

(e) He said, "She will read the book."

⇨ He said that she   would read the book. (1형 will을 2형 would로)

(f) He said, "She is going to read the book."

⇨ He said that she   was going to read the book. (1형 is를 2형 was로)

(g) He said, "She can read the book."

⇨ He said that she   could read the book. (1형 can을 2형 could로)

(h) He said, "She may read the book."

⇨ He said that she   might read the book. (1형 can을 2형 could로)

(i) He said, "She might read the book."

⇨ He said that she   might read the book. (2형 might라서 그대로)

(j) He said, "She has to read the book."

⇨ He said that she   had to read the book. (1형 has를 2형 had로)

(k) He said, "She should read book."

⇨ He said that she   should read the book. (2형 should라서 그대로)

(l) He said, "She was reading the book."

⇨ He said that she   had been reading the book. (2형 was가 있어서 had추가)

(m) He said, "She has been reading the book."

⇨ He said that she   had been reading the book. (1형 has를 2형 had로)

특히 (l)문장과 같은 경우에는 영어를 제법 잘한다고 하는 사람들도 쉽게 하지 못하는 문장이다. 왜냐하면 재래 영문법의 수많은 공식들 중 하나인 과거 진행이면 과거 완료 진행으로를 금방 떠올리고 실행하는 것은 아주 어려운 일이기 때문이다. 그러나, 필자는 초등학생도 2시제론을 배운 뒤에 이 문장을 쉽게 변환하는 것을 여러 번 보았다.

(l) He said, "She was reading the book."

⇨ He said that she   had been reading the book. (2형 was가 있어서 had추가)

이것은 2시제론의 수많은 효과들 중 한 가지에 불과하다.

⁂ point F 잠시 수학공부를 하자

아래 문장은 1996년 수능 38번 독해지문에 나온 문장이다. 실제 지문에서는 괄호안의 동사둘 중에서 어느 것이 쓰였겠는가?

She kept telling herself that she would scold her son when he (comes/came)in.

(그녀는 아들이 들어오면 크게 꾸짖고 말겠다고 자신에게 거듭 다짐했다.

정답은 came이다. kept라는 동사 2형으로 시작했기 때문에 문장 끝까지 자연스럽게 동사 2형을 유지하면 된다. 다짐할 당시가 현재인지 과거인지, 아들이 들어오는 시□□□ㄱ이 현재인지 과거인지 고민할 필요가 없다. 그게 영어다. 작문할 때도 2시제론이 큰 도움을 주지만, 독해할 때도 마찬가지다. 이 문장에서 when he came in을 “그가 들어왔을 때”라고 번역할 사람이 부지기수다. “과거형이니까 과거로 번역해야지”라고 단순하게 생각해서 그렇다.

다음 문장을 작문 해 보아라.

⇨ 그 아이는 어른이 되면 로봇이 되고 싶다고 말했다.

정답은 다음과 같다. 그 아이가 문장 발화 시점에서 아직 어른이 되었건 안 되었건, 그 아이가 어른이 되는 것이 미래의 일이건 과거의 일이건 상관이 없다. 그저 동사 2형 said로 시작한 흐름을 2형으로 계속 완성시켜 주면 된다. 그것이 영어에서의 시제일치다. (1형 동사는 뒤에 오는 동사들의 형태를 1형 또는 2형으로 요구하지 않는다)

⇨ The kid said that he wanted to be a robot when he grew up.

⁂ point G 2시제론의 효과 (3): I wish 문장에서

직접화법을 간접화법으로 바꿀 줄 안다면, I wish 문장 만들기도 식은 죽 먹기다. 화법 바꾸기에서 배웠던 도식을 약간만 변형하면 I wish 문장을 쉽게 만들 수 있다.

I wish 문장 만들기

(1) 1형 → 2형

(2) 2형(조동사 없으면) → had를 추가

(3) 2형(조동사 있으면) → have를 조동사 뒤에 추가

① Konglish로 I wish that  문장을 만든다.  부분은 평소에 하던 대로 편하게 작문한다.

② that 절 안의 Konglish 문장의 동사가 1형이면 2형으로 바꾼다.

③ that 절 안의 Konglish 문장의 동사가 2형이면 had를 추가한다.

④ that 절 안의 Konglish 문장이 조동사 could, might 등으로 시작하면 그 뒤에 have를 추가한다.

001) 나도 아내가 있으면 좋겠다.

⇒ I have a wife면 참 좋겠다.

⇒ I wish (that) I have a wife. →have가 1형이므로 2형으로 바꾼다.

⇒ I wish (that)                     a wife.

002) 내가 마이클 조던만큼 키가 크면 좋겠다.

⇒ I am as tall as Michael Jordan. 이면 참 좋겠다.

⇒ I wish I am as tall as Michael Jordan. →am이 1형이므로 2형으로 바꾼다.

⇒ I wish I                       as tall as Michael Jordan.

003) 나도 그런 신발이 있으면 좋겠다.

⇒ I have shoes like that. 면 참 좋겠다.

⇒ I wish I have shoes like that. →have가 1형이므로 2형으로 바꾼다.

⇒ I wish I                          shoes like that.

004) Jane이 내일 나의 생일파티에 오면 좋겠다.

⇒ Jane will come to my birthday party tomorrow.면 참 좋겠다.

⇒ I wish Jane will come to my birthday party tomorrow. →will가 1형이므로 2형으로 바꾼다.

⇒ I wish Jane                             come to my birthday party tomorrow.

005) 지금 비가 오고 있지 않으면 좋겠다.

⇒ It is not raining now.면 참 좋겠다.

⇒ I wish it is not raining now. →is가 1형이므로 2형으로 바꾼다.

⇒ I wish it                        not raining now.

006) 새처럼 날 수 있으면 좋겠다.

⇒ I can fly a bird.면 참 좋겠다.

⇒ I wish I can fly like a bird. →can이 1형이므로 2형으로 바꾼다.

⇒ I wish I                       fly a bird.

007) 수영할 줄 알면 좋겠다.

⇒ I know how to swim.면 참 좋겠다.

⇒ I wish I know how to swim. →know가 1형이므로 2형으로 바꾼다.

⇒ I wish I                        how to swim.

008) 내가 거기에 너와 함께 있었으면 좋았을 텐데.

⇒ I was there with you.면 좋았을 텐데.

⇒ I wish I was there with you. →was가 2형이므로 앞에 had를 추가한다.

⇒ I wish I                       there with you.

009) 내가 거기에 너와 함께 있을 수 있었다면 좋았을 텐데.

⇒ I could be there with you.면 좋았을 텐데.

⇒ I wish I could be there with you. →could가 2형이므로 앞에 have를 추가한다.

⇒ I wish I                       there with you.

010) 내가 너를 어제 도울 수 있었으면 좋았을 텐데.

⇒ I could help you yesterday.면 좋았을 텐데.

⇒ I wish I could help you yesterday. →could가 2형이므로 앞에 have를 추가한다.

⇒ I wish I                       at that time.

011) 어젯밤에 라면을 안 먹었으면 좋았을 텐데.

⇒ I didn't eat the ramen last night.면 좋았을 텐데.

⇒ I wish I didn't eat the ramen last night. →didn't가 2형이므로 앞에 had not를 추가한다.

⇒ I wish I                         ramen last night.

012) 그 때 공부를 하고 있었다면 좋았을 텐데.

⇒ I was studying at that time.면 좋았을 텐데.

⇒ I wish I was studying at that time. →was가 2형이므로 앞에 had를 추가한다.

⇒ I wish I                        at that time.

I wish 문장부터 설명을 시작한 이유가 있다. I wish 문장을 만들 줄 알아야 if절+주절 문장에서 if절을 제대로 만들 수 있기 때문이다. I wish 이하 만들기와 if절 말들기는 기본 성격이 같기 때문이다.

3강에서 계속해서 이른바 가정법을 집중적으로 다루면서 2시제론의 효과를 온 몸으로 느껴보도록 하겠다. 2시제론의 효과는 이른바 가정법 문장을 쉽게 구사하는 것에서 그치지 않는다. 다음과 같은 영역들에서 2시제론의 위력은 여실히 드러난다.

① (문장수준을 뛰어넘는) 문단 수준의 시제 일치

② 분사구문 쉽게 만들기

③ 단문 복문 쉽게 변환하기

일단 3강을 열심히 공부하면 여러분 모두 그동안 그토록 어렵게 공부했던 가정법이라는게 이렇게 쉬운 거로구나라고 말하게 될 것이다.

03 일보후퇴어법

출제패턴 A

013) 다음 밑줄 친 부분 중에서 어법상 틀린 것 두 개를 고르시오.

When I was nine, Kathy was in my class. She was always clean, smart, and popular. I went to school (a)mostly to see her. Every morning I brushed my hair. Every night I washed (b)the only clothes I had. In winter I often got sick because in the morning I (c)had to wear it, wet or dry. Everybody has a Kathy, a symbol of everything you want. When I played the drums in high school and when I broke race records in college, it (d)was for Kathy. Now when I hear a sheer from the audience after I sing, I wish Kathy (e)can hear it, too.

① (a),(c)                  ② (c),(e)                  ③ (b),(c)

④ (b),(e)                  ⑤ (c),(d)

출제패턴 B

014) 빈칸 (A)와 (B)에 가장 적절한 것끼리 짝지은 것은?

Many people went outside around August 27 this year to observe the close encounter between Earth and Mars. On August 27,        (A)        to Earth than ever in human history, the one-way travel time of light was just 3 minutes and 6 seconds. Thus, if you had turned a light toward Mars that day,      (B)      Mars in 186 seconds. Mars was so bright that even the light of the city didn't get in the way. If you missed this astronomical show, you're really out of luck. Mars will not this close again until the year 2287.

(A)                            (B)

① Mars was closer ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ it had reached

② Mars was closer ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ it would have reached

③ When Mars was closer ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ it reached

④ When Mars was closer ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ it would have reached

⑤ When Mars was closer ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ it had reached

⁂ point A if절과 주절이 만나는 다섯 가지 형태들

2강에서 어느 정도 워밍어을 했으므로 3강에서는 if절과 주절을 중심으로 이른바 가정법을 공부하겠다. 가정법이라는 말은 한 마디로 여러분의 공부에 아무런 보탬이 안 되는 헛개념이다. 일보후퇴어법이라는 말로 대체한다. 일보후퇴어법은 좀더 약한 어조로 말하기 위해서 즉 어조의 일보후퇴를 위해서 시제를 일보후퇴시키는 일체의 어법을 말한다.

Will you open the door?를 Would you open the door?로 바꾸는 게 바로 일보후퇴어법이다. 1형 will을 2형 would로 바꾸는 시제의 일보후퇴를 함으로써 어조의 일보후퇴를 달성했다.

I can do it.를 I could do it.로 바꿔서 말하는게 일보후퇴어법이다. 나는 할 수 있어!라고 강하게 말하는게 아니라 (어떤 조건이 주어진다면)할 수 있을 거야.라고 약하게 말하는 것이다.

If I am a genius를 If I was (or were) a genius로 바꾸는게 일보후퇴어법이다. 1형 am을 2형 was또는 were로 바꾸는 시제의 일보후퇴를 함으로써 어조의 일보후퇴(현실성이 거의 없는 가정을 하므로 당연히 어조를 일보후퇴시켜야한다고 보는 것이 영어민의 감각이다)를 달성했다.

If I have one billion dollar를 If I had one billion dollars로 바꾸는 게 일보후퇴어법이다. 1형 have를 2형 had로 바꾸는 시제의 일보후퇴를 함으로써 어조의 일보후퇴(현실성이 거의 없는 가정을 하므로 당연히 어조를 일보후퇴시켜야한다고 보는 것이 영어민의 감각이다)를 달성했다.

이러한 일보후퇴어법이 가장 전형적으로 나타나는 문장이 바로 conditional sentences(if절과 주절의 형태로 p이면 q이다를 표현하는 문장들)이다. 3강에서는 conditional sentences를 집중학습할 것이다. 아래 표의 1번은 일보후퇴하지 않고 p→q를 표현한 conditional sentence이고 2~5번은 일보후퇴어법이다. 1번부터 5번까지를 모두 확실하게 공부하기로 한다.

conditional sentences
	분류	특징
1	conditional 1	직설법
2	conditional 2	if절에도 주절에도 조동사 have의 투입이 없는 일보후퇴어법
3	conditional 3	if절에도 주절에도 조동사 have의 투입이 없는 일보후퇴어법
4	conditional 3/2	if절에만 조동사 have의 투입이 있는 일보후퇴어법
5	conditional 2/3	주절에만 조동사 have의 투입이 있는 일보후퇴어법

⁂ point B conditional 1 (시제의 일보후퇴가 없는 p→q 문장

p p라는 현실성 있는 조건이 주어지면	(반드시) does will may can might could (아마도)	q q라는 결과가 나타난 (나타날 것이)다.

015) If you              tomorrow, you              a new cartoon.

(내일 오시면, 새 만화를 보시게 될 겁니다.)

016) If you want to diet, you should consult a physician. (95년 12번)

017) If you               water to 100℃, it              .

018) If mother Earth is sick, we're sick.(95년 14번)

019) If a reporter explains only one side of a story, he is not being just.(97년 21번)

020) If you             him, please            him know I'd like to see him.

(그를 보면, 내가 보고 싶어 한다고 말해 주렴.)

021) If we find someone who likes to do the same things we do, we will get along and we will be happy. (97년 25번)

022) Don't be surprised if you start hearing the term "information literacy" a lot. (97년 35번)

023) If school only provide knowledge, they may destroy creativity, producing ordinary people.(99년 34번)

⁂ point C conditional 2 (일보후퇴어법 중에서 if절에도 주절에도 have가 나타나지 않는 형태

p p라는 현실성 없는 조건이 주어지면 if절의 동사는 did, were, should, could 등과 같이 모두 2형을 취한다.	(반드시) would could might (아마도)	q q라는 결과가 나타날 것이다. 주절의 동사는 would do (or be doing) could do (or be doing) might do (or be doing) 처럼 모두 조동사 2형으로 시작한다. 조동사 없으면 안된다.

024) Would you know my name if I           you in heaven?

(천국에서 내가 너를 보면, 너는 내 이름을 알까?)

025) If I were you, I would never let him go.

026) What would you do if you were omnipotent?

027) If it             now, I would go out to the beach.

(지금 비가 오고 있지 않다면, 나는 해변으로 나갈 텐데.)

028) If you taught this class, what would you do?

029) If I should lose you, I'd lose everything.

030) If you had a job first, you might be eligible for marriage to my daughter.

031) If I         as a mermaid, that           a lot of fun.

032) If it were a holiday today, I would be lying on the beach tanning.

⁂ point D conditional 3 (일보후퇴어법 중에서 if절과 주절에 모두 have가 나타나는 형태)

p p라는 현실성 없는 조건이 주어졌다면 if절의 동사는 had done, had been doing, could have done처럼 모두 2형으로 시작하며 have가 들어 있다. .	(반드시) would could might (아마도)	q q라는 결과가 나타났을 것이다. 주절의 동사는 would have done, could have done, might have done처럼 모두 조동사 2형으로 시작하며 have가 들어 있다.

033) If had been there with you, I could have seen the sunset.

034) If I           been there with you, I'd have cried seeing the sunset.

(내가 거기에 너와 함께 있을 수 있었다면, 석양을 보면서 울었을 거야.)

035) If you had asked me, I would have lent you some money.

036) If I            swum, I would have jumped in and got him out.

(내가 수영을 할 수 있었다면, 나는 물에 뛰어들어서 그를 구했을 것이다.)

037) If I           able to take a shower, it             have been more bearable.

(내가 샤워를 할 수 있었다면, 훨씬 견디기 쉬웠을지도 모른다.)

038) If I           to work on my essay, I would've joined my family to the picnic last weekend.

(내가 레포트를 쓸 필요가 없었다면, 나는 지난 주말에 가족 소풍을 따라갔을 것이다.)

039) What would have happened if there had been no greenbelt in Seoul?

⁂ point E conditional 3/2 (if절에는 have가 있고 주절에는 have가 없는 형태)

if절에는 have가 있고 주절에는 have가 없는 일보후퇴어법으로서 “(과거에) ~을 했다면 (지금) ~일 것이다”라는 의미를 나타낸다.

040) If I had had a cup of coffee an hour ago, I           sleepy now.

(한 시간 전에 커피 한 잔을 먹었다면, 지금 졸리지 않을 텐데.)

041) If you hadn't eaten that ramen last night, your face           puffy now.

(니가 어젯밤에 그 라면을 먹지 않았다면, 네 얼굴은 지금 부어 있지 않을 것이다.)

⁂ point F conditional 2/3 (if절에는 have가 없고 주절에는 have가 있는 형태)

if절에는 have가 없고 주절에는 have가 있는 일보후퇴어법으로서 “(항상) ~라면 (과거에) ~했을 것이다”라는 의미를 나타낸다.

042) If he           not my nephew, I would have fired him last year.

(그 녀석이 내 조카만 아니라면 작년에 해고했을 것이다.)

⁂ point G I wish that + conditional 2

043) I wish I had a PDA like yours.

044) I wish I        on the beach now.

(지금 해변에 누워 있으면 좋겠다.)

045) I wish she           me the truth tomorrow.

(그녀가 내일 내게 진실을 말해줬으면 좋겠어.)

046) I wish I could speak English as fluently as you.

⁂ point H I wish that + conditional 3

047) I wish I could have invited you.

048) I wish I had been born into a rich family.

049) I wish I had brought my sunglasses.

⁂ point I if의 생략

if절에서 if를 생략하는 것은 동사가 다음 세 가지일 경우에만 가능하다.

were	If I were a lawyer,	⇨	Were I a lawyer,
would	If I should lose my sight,	⇨	Would I lose my sight,
had	If I had finished it,	⇨	Had I finished it,

다음과 같은 경우에는 if를 생략할 수 없다.

did	If I lost my hands,	⇨	Did I lose my hands, (X) Lost I my hands,(X)

050) If it were not for water, no living thing could survive.

⇨          for water, no living thing could survive.

051) What would you do if you should lose your sight?

⇨ What would you do          you lose your sight?

052) If it had not been for water, life would not have been created on planet Earth.

⇨ Had it          for water, life would not have been created on planet Earth.

⁂ point J as if

주절은 반드시 직설법이다. as if절은 직설법일 수도 있고 일보후퇴어법일수도 있다.

주절과 같은 시간대의 일에 대해서는 conditional 2를 쓴다.

주절과 다른 시간대의 일에 대해서는 conditional 3을 쓴다.

053) It looks as if it is going to rain.

054) She always talks as if she were my mother.

055) He looks as if he had eaten nothing for days.

EXERCISE A 다음 문장들에서 틀린 부분이 있으면, 찾아서 바르게 고치시오.

056) If I didn't have a stomachache, I will eat up that thick beefsteak in no time.

057) If I won the lottery, I will buy a new car.

058) Mankind cannot survive a thousand years unless we gave up our wasteful use of energy. (96년 48번)

059) When I woke up, a nurse said, "You're really lucky," showing me my helmet. It was split in half. That couldn't have been my head. (97년 23번)

060) If you had arrived ten minutes earlier, you would catch the last train.

061) You are driving at 80 kilometers per hour. A car passes you as if you as if you are parked. (98년 54번)

062) The men and women walking down the main street were wearing leather jackets as if they have just arrived in a time machine.(99년 21번)

063) Will it be convenient if I called you next Monday and we arranged a time to talk over lunch? (00년 42번)

064) If Tom had taken my advice, he had succeeded.

065) My parents say nothing about my behavior if I keep my curfew at 9:00 p.m.

066) You will not get a grant unless you don't have three years' teaching experience.

067) She looked at me as if I am a vermin.

068) The horse looks as if it is really sick.

EXERCISE B 다음 밑줄 친 부분 중에서 어법상 틀린 것을 두 개 고르시오.

069) If you walked into this place, you ①may easily think you are in a private house. ②The furnitures are soft and comfortable, and the curtains are bright and cheerful. Beautiful pictures of mothers and children ③are hanging on the walls. Each room is ④full of things children can play with. Mothers can ⑤leave their children here and go to work without worrying about them.

04 과거 사건들의 표현 방법

출제패턴 A

070) 다음 글의 흐름으로 보아 밑줄 친 부분을 고칠 필요가 있다면 가장 잘 고친 것은? (96년 수능 응용)

Robert had been dating Susan for some time and was considering marrying her. He wanted to know what kind of girls her sisters were, what her father was like, and how did her parents meet.

①고칠 필요 없음

②how her parents would meet

③how her parents met

④how her parents meet

⑤how her parents had met

출제패턴 B

071) 다음 글에서 밑줄 친 부분 중, 어법상 틀린 것은? (94년 2차 수능 39번 응용)

I ①was born on an island. When I left it at the age of five, I ②have never set foot on three-quarters of it. I recently met a woman born on the other side of the world from me. But she ③had visited this island on which my family had lived for generations. She named a village by the sea and then went on to describe a view that ④was unknown to me. I was so ashamed that I ⑤could hardly reply, for I had been brought up to believe that people should know everything about their homeland.

출제패턴 C

072) 다음 글에서 밑줄 친 부분 중, 어법상 틀린 것은? (97년 수능 23번 응용)

I ①was riding my bicycle fast and a truck drove in front of me. When I put on the brakes, my bike ②had stopped, but I didn't. I recall flying over the handlebars and slamming into the road head first, my shoulder ③hitting the pavement. I was then taken to the hospital and treated. When I woke up, a nurse ④said, "You're really lucky," showing me my helmet. It was split in half. That ⑤could have been my head.

⁂ point A when과 did의 만남

(a) Jane left the cafe when I got there.

영어 구조 그대로 우리말로 직역하면 내가 거기에 도착했을 때 Jane은 까페를 떠났다. 이다. 자, 그러면 다음 두 가지 중 무엇이 정답일까?

① 나는 Jane을 만났다.    ②나는 Jane을 못 만났다.

이 퀴즈를 풀기 위해서는 다음 문장을 참고하면 된다.

(b) When Martin comes back, I will have a party.

Martin이 돌아오는 게 먼저인가? 내가 파티를 여는 게 먼저인가? 당연히 Martin이 돌아오는 게 먼저임을 알 수 있다.

따라서 다음 공식이 가능하다.

두 미래 행위의 선후관계:

When A does something, B will do something else.

= A가 하는 행위가 먼저 벌어진 후에 B가 하는 행위가 그 다음에 벌어질 것이다.

이 공식을 그대로 과거에 벌어진 사건에 대입해도 100퍼센트 타당하다.

두 과거 행위의 선후관계(동작동사에만 해당):

When A did something, B did something else.

= A의 동작동사 행위가 먼저 벌어지고 B의 동작동사 행위가 그 다음에 벌어졌다.

따라서 이런 경우의 when은 shortly after 또는 as soon as의 뜻이라고 봐야 한다. 따라서 (a)의 답은 ①나는 Jane을 만났다.가 된다. 이리하여 우리는 접속사 when과 did형의 특수한 관계에 대해서 알게 되었다.

⁂ point B when과 did와 had done

퀴즈 하나를 더 풀어보자. (a) Jane left the cafe when I got there.를 어떻게 바꾸면 Jane이 떠난 다음에 내가 그곳에 도착하여 결국 Jane을 못 만났다.라는 뜻을 전달할 수 있을까?

가장 재치 있는 답변은 앞에서 배운 것을 이용해서 아래처럼 Jane left the cafe와 I got there의 위치를 바꾸는 것이다.

재치답변 (b) I got to the cafe when Jane left there.

이 방법 말고 다른 방법은 없을까? 우리말은 이런 상황에서 이미, 벌써, 먼저, 그 전에 따위의 부사를 추가함으로써 선후관계를 명확히 한다. 영어에서는 조동사 had가 바로 이 역할을 한다. 따라서 다음 문장이 가능해 진다.

정식답변 (c) Jane had left the cafe when I got there.

이것이 바로 had done형이 사용되는 본래적인 목적이다.

⁂ point C had done은 상대적 과거를 나타낸다.

두 개의 과거 사건의 선후관계가 혼동될 우려가 잇을 때, 둘 중에서 먼저 일어난 사건임을 명확히 나타내는 하나의 표시로서 조동사 had를 추가하여 had done형을 만든다. 따라서 had done형은 상대적 과거를 나타낸다고 할 수 있다.

·상대적과거=두 과거 중 먼저 발생하고 먼저 종료된 과거사건

상대적이란 무슨 뜻이겠는가? 나 홀로 있는 것에 대해서는 상대적이라는 말을 쓸 수 없다. 언제나 둘 사이의 비교에서 상대적이라는 말이 나온다. 따라서 had done형은 웬만해서는 단문에 나오는 일이 없으며 복문에 주로 출현한다. 복문의 두 절 중에서 한쪽 절에 had done이 나오면 다른 쪽 절에는 으레 did가 있기 마련이다.

시작    先    종료           시작    後     종료

had done                    did           now

▲ had done 과 did의 diagram

이때 복문에 사용되는 접속사는 앞서 배운 when 외에도 접속사 that, 관계대명사들, 접속사 because, 접속사 by the time 등이 있다.

⁂ point D 여러 가지 복문 형태와 had done/did

POINT C에서 말한 것처럼 had done과 did는 한 문장 안에 함께 출현하는 일이 많다. 그 다양한 형태들을 살펴보자.

(a) She told me that she had already seen the movie.

(그녀는 그 영화를 이미 보았다고 내게 말했다.)

(b) Yesterday I lost the watch that my father had bought for me.

(어제 나는, 아버지가 사주신 시계를 잃어버렸다.)

(c) The villagers rebuilt their old houses that had been destroyed during the war.

(그 마을 사람들은 전쟁 때 파괴된 자신들의 옛 집을 고쳤다.) (95년 수능 35번 변형)

(d) She suspected her little brother because she had never seen the chocolate.

(그녀는 남동생을 의심했다. 왜냐하면 그녀는 그 초콜릿을 본 적이 없었기 때문이다.)

(95년 수능 33번)

(e) Jane had left the cafe by the time I got there.

(내가 그곳에 도착했을 무련 그녀는 이미 까페를 떠났다.)

⁂ point E was doing과 did

was doing도 had done과 마찬가지로 복문에서 did형과 만나는 일이 많다. 이 때 was doing의 사건과 did 사건 사이의 시간 관계를 이해하는 일이 무엇보다 중요하다. 다음 문장을 보자.

(a) I was washing my hair when the phone rang.

과거에 먼저 진행             종료시점은

되고 있던 긴 동작            알 수 없음

was doing

나중에                                 now

시작된 짧은 동작

did

▲ was doing과 did의 diagram

내가 머리를 감는 일이 과거의 어느 시점에서 먼저 시작해서 한참동안 진행되고 있었는데, 갑자기 전화가 울리는 짧은 사건이 발생해서 머리 감기를 그 즉시 종료했거나 전화를 무시하고 몇 분 후에 머리 감기를 종료했거나 둘 중 하나일 것이다. 이처럼 was doing과 did는 과거의 어느 시점에서 먼저 발생하여 상대적으로 긴 시간 동안 진행되고 있던 동작이 나중에 발생한 돌연한 과거 사건과 만났을 때 가장 자주 사용된다. 다음 예문들 3개만 더 감상하면 확실히 감이 잡힐 것이다.

(b) I was walking a dog in the park when it began to rain.

(공원에서 개를 산책시키고 있었는데, 갑자기 비가 오기 시작했다.)

(c) When I came in the room, Clara was talking on the phone.

(내가 방에 들어갔을 때 Clara는 전화 통화를 하고 있었다.)

(d) I was riding my bicycle fast and a truck drove in front of me. (97년 수능 23번)

(내가 자전거를 빠른 속도로 타고 가고 있었는데 갑자기 트럭이 내 앞으로 돌진했다.)

(e) Jane was leaving the cafe when I got there.

(Jane이 그 까페를 떠나고 있었는데 내가 도착했다.→나는 Jane을 만났다.)

EXERCISE 괄호 안에 주어진 동사를 did형 또는 was doing형 또는 had done형으로 바꾸시오.

073) When Ben (get)        home last night, he found that somebody (break)      into his apartment.

074) Last night I went to Tom's party. When I (get)     there, the living room (be)          full of people.

075) It was hot that day, so climbing the mountain was much more difficult than I (imagine)      . It took about six hours for me to reach the top. (01년 수능 18번)

076) I was leaving the restaurant when I (run)     into a friend of mine. I didn't recognize her at first because she (lose)     a lot of weight.

077) By thirty-five she (establish)     herself as a writer. (04년 수능 42번)

078) I (lie)    on the sofa when I (hear)        a knock on the front door.

079) I (taste)      the wine and I dropped the glass.

080) Ross (wait)      for Rachel at the park this morning when it (begin)     snowing.

081) Min-ji (live)      in America for 5 years. That explains her good English pronunciation.

082) I would read my mother what I (write)       .

(03년 수능 27번)

083) When Charles (jam)       the photocopier for the 5th time, Jennifer, the department secretary, (pick)      up a heavy stapler and (throw)      it at his head.

084) I (can, not, hear)            what the lecturer was saying because the guys in front of me (talk)      so loudly.

085) Billy (look)       outside the window when the airplane (crash-land)      into the parkland, not too far away from his house. He (scream)       out to his mom to come and see the site.

086) Bob (run)      to the bus stop. There was no one waiting at the bus stop. He then realized he (miss)       the bus by seconds.

087) All the ghost stories that he (hear)        in the evening now returned to his memory.

(02년 수능 39번)

088) If this journey (take)         place a week earlier, all this would have pleased m eyes.

(03년 수능 26번)

089) Mr. Careless was in a hurry. His train was leaving in ten minutes. He (jump)        off the bus and (run)      inside the train station. He (push)      to the front of the line and (quickly, buy)         his ticket. Then he (run)      down the platform to get on the train. Suddenly he stopped-he (remember)      that he (carelessly, leave)           his briefcase on the bus!

05 상태동사와 동작동사, 그리고 2형식 동사

⁂ point A 상태동사와 동작동사가 영문법에서 차지하는 의의

어떤 동사가 상태동사(stative vervs)인지 동작동사(action verbs)인지 알고 있어야 한다. 이러한 동사구분은 자동사와 타동사의 구분에 못지않게 영문법에서 중요한 동사분류이다. 상태동사가 중요한 이유는 다음과 같다.

[1] 상태동사는 be doing형으로 쓸 수 없는 동사이므로 정오 판단 문제로 나올 가능성이 있다. 그리고 다음과 같이 우스꽝스러운 영어 회화 표현을 방지하기 위해서도 꼭 필요하다.

·한국인이 저지르는 대표적 실수들

I am liking her.(X)

(저는 그녀를 좋아하고 있습니다.)를 영어로 “그대로” 옮기다가 나오는 실수

I am seeing her dancing.(X)

(저는 그녀가 춤추는 것을 보고 있습니다)를 영어로 “그대로 옮기다가 나오는 실수

I am hearing her song.(X)

(저는 그녀의 노래를 듣고 있습니다)를 영어로 “그대로” 옮기다가 나오는 실수

I am having three books now.(X)

(저는 지금 세 권의 책을 갖고 있습니다)를 영어로 “그대로” 옮기다가 나오는 실수

[2] 상태동사와 동작동사는 상이한 동사조합 형태를 보인다.

I have been in this room for an hour. [한 시간 동안의 상태의 지속]

I have been reading a book for an hour. [한 시간 동안의 동작의 지속

[3] 상태동사일 때는 이렇고 동작동사일 때는 저렇다 식의 설명을 수도 없이 만나게 된다.

I used to be naughty when I was young.(O)

(“한때~였다”라는 뜻을 나타내려면 used to + 상태동사를 써야 한다.)

I would be naughty when I was young.(X)

(would + 동작동사로 “한때~했다”를 나타낸다. 상태동사는 이 용법으로 쓸 수 없다.)

·used to와 would의 진짜 차이는 바로 이것이다.

⁂ point B 상태동사 동작동사의 구별은 만만한 작업이 아니다.

상태동사는 상태를 나타내는 동사이고 동작동사는 말 그대로 동작을 나타내는 동사다. 라고 설명하는 것은 아무 설명을 안 한 것이나 마찬가지다. 전혀 영양가 없는 설명이다. 한국어의 상태라는 말과 동작이라는 말을 듣고 한국인이 판단하는 상태동사/동작동사는 영문법에서의 상태동사/동작동사와 일치하지 않기 때문이다. 한국인들이 느끼는 가장 큰 어려움이 바로 여기에 있다.

상태동사는 따로 외울 수밖에 없다. 그러나 곤혹스러워할 필요는 없다. 지금까지 정상적인 영어 교육 과정을 마친 학생이라면 상태동사 중의 60~70%를 이미 알고 있다. 몇몇 애매한 동사들과 실수하기 쉬운 동사들만 중점적으로 체크하면 된다. 영문법의 기초를 이루는 중요한 부분이므로, 한 번 외워두면 앞으로의 영어 공부에서 든든한 자산이 된다고 생각하자. 자동사/타동사는 한꺼번에 못 외워도 상태동사는 한꺼번에 외울 수 있다.

같은 단어라도 어떤 경우에는 이런 뜻으로 상태동사로 쓰이고 어떤 경우에는 저런 뜻으로 동작동사로 쓰이므로, 그 뜻 차이와 쓰임새 차이를 잘 알아둬야 한다. 이것이 상태동사 학습의 또 다른 핵심이다.

⁂ point C 상태동사 목록

분류	상태동사들
(1)대뇌의 지적 정보와 관련된 동사들	believe, consider, doubt, forget, know, remember, suppose, think, understand
(2)대뇌의 정서 정보와 관련된 동사들	detest, dislike, hate, like, love, prefer
(3)대뇌와 몸의 센서와 관련된 동사들	feel, hear, see, sound, look, smell, taste, weigh, appear
(4)소유	belong, consist, contain, have, own
(5)욕망, 욕구, 필요	want, wish, need

·싫어하고 좋아하는 것, 뭔가가 보이는 것, 들리는 것도 대뇌와 관계가 있음을 우리는 알고 있다.

(a) I think that she is crazy. (a') I am thinking about changing my name.

(b) It smells good. (b') She is smelling roses.

(c) The dish tastes sour and hot. (c') The chef is tasting the fish carefully.

(d) I have two children. (d') I am having a problem with my shoes.

·동일한 동사가 상태동사로 쓰일 때와 동작동사로 쓰일 때를 구별해 보라.

⁂ point D 또 다른 상태동사 그룹

[1] S = C / S ≒ C (주어와 보어가 같거나 비슷하다)

be, seem, appear / smell, weigh, look, sound ······

She is smart.

She looks smart.

[2] S ≠ C ⇨ S = C (주어가 보어와 같지 않았다가 같게 변화하다)

become, get, grow, turn, make ······

The leaves are turning red.

My English is getting better and better.

She has become a diva.

[3] S = C ⇨ S = C (주어와 보어가 이전에도 같았고 지금도 여전히 같다)

remain, stay

She remains beautiful and pure. ( She is still beautiful and pure.)

·2형식 동사들 중 [1]그룹과 [3]그룹은 상태동사다. [2]그룹은 상태동사가 아니다.

EXERCISE A 문맥을 고려하여 괄호 안에 주어진 동사를 does형 또는 is doing형으로 바꾸시오.

090) I can't come to the meeting because I (see)             a patient at 3 o'clock.

091) I (think)                  it's going to rain.

092) We (think)                about going to Brazil for our holidays this year.

093) He (have)                an SUV and sedan.

094) She (have)                a party for her one-year-old son this evening.

095) She (have)                difficulty finding a new job.

096) Have you left the oven on? I (smell)                something burning!

097) She (taste)                the soup to see if it needs any more sauce.

098) I (see)                things.

099) I (hear)                things.

100) This laptop (weigh)                just 5 lb.

101) He (weigh)                the laptop.

102) She (be)                crazy these days.

103) He (be)                 sick in the corner.

104) She (see)                her ex-husband again.

EXERCISE B 다음 각 문장의 밑줄 친 동사조합에서 틀린 것을 찾으시오.

105) I play tennis every Tuesday. Last week, I was playing with John, a man I am knowing from work, when a bird flew into the tennis net.

106) Mohammed owns two different houses. He likes to live in his house by the sea when the weather is good, but in the winter he is preferring to live in the city.

107) While Ruth was fixing the car, I was making the supper. By six o'clock I had been working for eight hours, so I was needing a good meal.

108) When I called Sarah, she said she watched TV. She didn't want to come out with me, so I went to the pub alone.

109) I don't understand stative verbs and dynamic verbs. They seem very confusing. I am hating them because they are driving me crazy!

06 has done

출제패턴

110) 다음 글에서 밑줄 친 부분 중, 어법상 틀린 것은? (02년 수능)

Former U.S. President Jimmy Carter, ①who promotes Habitat for Humanity, has toured various countries ②since 1994. In the summer of 2001, he ③has visited Asan, Korea, to participate in a house-building project. It was part of Habitat for Humanity International's campaign ④to build houses for homeless people. He worked along with volunteers for the program, which is ⑤named after him: the Jimmy Carter Work Project 2001.

⁂ point A “지금까지의 구간”내에서의 사건의 유무를 진술하는 has done

(a) I have already seen the movie.

(b) I have never seen snow.

(c) Have you ever met my friend, George?

(d) I haven't finished my homework yet.

(e) I haven't seen him this morning.

·이전사건에 대해서 말함으로써 현재에 대해 말하는 동사조합

has done은 과거에 대해서 말함으로써 현재에 대해 말하는 동사조합이다. 좀더 엄밀하게 말하면 지금 이전의 사건에 대해서 말함으로써 그 결과로서의 지금의 상태에 대해 말하는 동사조합이다. 과거의 어느 한 시점부터 지금까지의 구간 내부에서 어떤 사건의 유무를 말함으로써 그 사건 유무가 현재의 상태에 미치는 영향을 표현한다. has done은 구간정보만 준다. has done은 각 동작 또는 사건이 발생한 정확한 시점에 대한 시점정보는 주지 않는다. (a) I have already seen the movie.라고 말함으로써 지금가지의 구간 내의 사건의 유무를 말하였고, 이를 통해 현재의 상태, 이를테면 I don't want to see the movie.를 간접적으로 효과적으로 표현하였다. (b) I have never seen snow.라고 말함으로써 지금까지의 구간 내의 사건의 유무를 말하였고, 이를 통해 현재의 상태, 이를테면 I really want to join your trip to the ski resort.를 효과적으로 표현하였다. (c)는 이를테면 Do I have to introduce him to you?를 달리 표현한 것이라고 볼 수 있다. (d)는 이를테면 I am busy doing my homework, so I can't join you.를 달리 표현한 것이다. (e)는 아침에 일어나서 지금(여기서 지금은 발화시점으로서 오전중의 시점)까지 그를 본 적이 없다는 것을 말함으로써, 이를테면 I don't know where he is now.를 간접적으로 효과적으로 표현하였다.

·[지금과 사건 발생 시점까지의 거리]를 알 수가 없다. 따라서 ago를 쓸 수가 없다.

·확실히 알 수 있는 것은 시간 diagram에서 [지금보다 왼쪽에 있다]는 사실 뿐이다. 따라서 before라는 의미가 밑에 깔려 있다.

⁂ point B “지금까지의 구간” 내에서 어떤 사건이 몇 번 발생했나를 나타내는 has done

(a) He has read the book five times in the last year.

(b) In the past week, I have slipped on the ice three times.

(c) I have seen many Japanese movies since last Christmas.

(d) How many times have you seen the movie?

·how often에 대한 정보를 알려주는 has done

has done은 지금까지의 구간 내에서 주어가 어떤 동작을 몇 번 했는지, 어떤 사건이 몇 번 발생했는지 알려준다. 구간정보만 줄 뿐이다. 각 동작이 발생한 정확한 시점에 대한 시점정보는 주지 않는다. 구간정보를 알려주는 표현들이 문장 내에 자주 등장한다: in the last year, in the past week, since last Christmas. 회수(回數)정보를 직간접적으로 전달하는 표현들도 문장에 자주 등장한다: five times, three times, many Japanese movies, how many times. 지금까지 몇 번 무엇을 했다는 식으로 말하고 싶으면 has done형을 쓴다고 생각하면 된다.

(a) 그는 지난 1년 동안 그 책을 다섯 번 읽었다.

(b) 지난 한 주일 동안 나는 그 빙판에서 세 번 미끄러졌다.

(c) 나는 작년 크리스마스 이래 많은 일본 영화들을 보았다.

(d) 그 영화를 몇 번 보았니?

⁂ point C 지금까지 어떤 상태가 얼마 동안 지속되고 있나를 나타내는 has done

(a) I have had a cold for two weeks.

(b) She has been here for over an hour.

(c) Jane has loved chocolate since she was a little girl.

(d) I have known Andrew for 10 years.

(e) I have taught English in this country for about 3 years.

(f) Ann has played the piano for 30 years.

·how long에 대한 정보를 알려주는 has done

has done형은 과거에 시작해서 현재까지 지속되고 있는 상태를 묘사하는 데 쓰일 수 있다. 그리하여 현재까지 이 상태가 얼마동안 지속되고 있는지 알려주는 역할을 한다. 그러므로 주로 상태동사가 has done형태로 사용된다. teach, work, live 등은 상태동사로도 간주되고 동작동사로도 간주된다. 동작은 동작이지만 일회성 동작이 아니기 때문이다. for로 시작하는 구나 since로 시작하는 구가 얼마동안인지를 알려주는 역할을 한다: for 10years, since she was a little girl. 동작동사가 이런 용법으로 사용되는 것은 그리 흔하지 않다.

⁂ point D 변화의 결과로서의 현재 상태를 나타내는 has done

(a) Seoul has changed a lot since the last time I visited there.

(b) She has grown at least one foot since the last time I saw her.

(c) People have become very interested in Internet.

(d) Her English has really improved since she came to the United States.

(e) I have gotten to understand more about this country.

(f) She has lost a lot of weight.

(g) We have been able to write English sentences quickly and correctly.

·이 용법의 또 다른 별칭은 괄목상대용법 또는 상전벽해용법이다.

has done은 지금까지의 구간 내에 있었던 변화를 보여준다. 그리하여 듣는 이가 현재의 변화된 결과에 주목하게 만든다. 이러한 용법으로 사용되는 동사들은 대부분 변화하다의 뜻을 가진 동사들이다: change, grow, turn, become, improve, get increase, decrease, etc.

(a) 서울은 내가 마지막으로 방문한 이래 엄청나게 변했다.

(b) 그녀는 내가 마지막으로 그녀를 본 이래 최소한 1피트는 컸다.

(c) 사람들은 인터넷에 관심을 많이 갖게 되었다.

(d) 미국에 온 이래 그녀의 영어는 아주 많이 좋아졌다.

(e) 나는 이 나라에 대해 더 많이 이해하게 되었다.

(f) 그녀는 살이 많이 빠졌다.

(g) 우리는 영어 문장들을 정확하고 빠르게 쓸 수 있게 되었다.

⁂ point E 방금 했음을 나타내는 has done

(a) I have just finished doing my homework.

(b) I have just made a pot of fresh coffee. Help yourself to some.

(c) Someone has just broken into my house.

·유일하게 시점정보를 알려주는 has done용법이다.

has done 중에서 d일하게 사건 및 동작의 발생 시점을 알려주는 용법이다. 사건 발생 후 얼마 지나지 않은 시점에서 따끈따끈한 소식을 전할 때 사용된다. 주로 just라는 부사가 has와 cone사이에 들어간다. 방금 무엇을 했다는 식을 말하고 싶을 때에 has done을 사용한다.

(a) 나는 방금 숙제를 끝냈다.

(b) 방금 커피 한 포트를 끓였습니다. 좀 드셔보십시오.

(c) 누군가 우리 집에 침입했다.

EXERCISE A 빈 칸에 들어갈 적절한 전치사를 다음 보기 중에서 고르시오.

<보기>

①since   ②for   ③ago   ④in   ⑤during   ⑥when   ⑦at

111) I have been in Canada               1990.

112) I have taught English in this country               fifteen years.

113) I started teaching English fifteen years               .

114) She hasn't gone to her country               nine years now.

115) My brother has grown a lot               I last saw him a year ago.

116) I'm sorry, but things have changed               our last conversation.

117) I haven't seen my family               a few months now.

118) Mr. Petri hasn't been able to find work               the last six months.

119) I haven't watered the plants               a week.

EXERCISE B 빈칸에 들어갈 적절한 표현을 고르시오.

120) A: Let's watch "The Mexican".

B: No, I                 that movie.

①have already seen   ②see   ③seen   ④am seeing

121) A: I am going to order a bacon pizza. Is that okay?

B: No, I                 bacon pizza because I'm vegetarian.

①haven't   ②have eaten   ③don't eat   ④didn't eat

122) A: Hi, where are you?

B: I am in Washington. This tour is incredible.

A:             to New York?

B: No, I am going there tomorrow.

①Are you   ②Will you be   ③Have you been   ④Had you been

123) A: I'm now studying in Rome.

B: How long                    in Rome?

A: Not for long, just 6 months.

B: That's nice.

①studied   ②study   ③do you study   ④have you studied

124) A: What's wrong? Don't you like the movie?

B: No, it's not that. I always             when I see romantic movies.

A: Oh, next time I will rent a comedy.

①cry   ②have cried   ③cries   ④crying

EXERCISE C 괄호 안에 주어진 동사를 적절한 동사조합으로 바꾸시오.

125) When (you, join)                 the company?

126) Look! A new day (begin)                .

127) Peter (go)       to Paris last year. That means that he (be)          to Paris 3 times!

128) Farming (begin)       about 12,000 years ago and it (develop)        very quickly in the last 300 years. (95년 46번)

129) That's the best presentation I (ever, hear)             .

130) The reason I look so brown is that I (come, just)             from a business trip to Florida.

131) Jack (live)             in Boston for the past 15 years.

132) Jane (live)             in New York for 5 years when she was young.

133) Now that he (move             into his apartment, he can study in peace and quiet.

134) Technology (advance)             to the point that it is no longer necessary to kill whales for oil.

135) How long (you, live)             there before coming here.

136) Gerry (fall)             off his bike three times this month.

137) Your puppy (come)             over to our yard more than ten times in the last week. Please keep a leash on him. Now our garden (be)             completely ruined.

138) A: Which books (read, you)             in the past five years?

B: Recently I (be)         very busy with work. I (be, net)           able to           read anything except for some articles on the Internet.

139) Claire and Jane (know)             each other since they were children. Claire (meet)             Jane at school. They were in the same class. Jane (make)             friends with Claire immediately. Claire and Jane are old ladies now, but they (remain)             friends for all these years.

140) Mi-ran: Peter, I have a problem. Could you help me?

Peter: Sure. What's the matter?

Mi-ran: I don't know when I should use "I did"and "I've done." I know there's              a difference, but I can't figure out what it is. Could you tell me?

Peter: Hmm... Okay. (you, study)             this before?

Mi-ran: Yes, a little.

Peter: When (you, study)             it?

Mi-ran: Last week. Is that important?

Peter: Yes, it's very important.

07 시간 표현에서 몇 가지 금칙들

출제패턴

141) 다음 글에서 밑줄 친 부분 중, 어법상 틀린 것은? (03년 3월 전국연합 응용)

Jogging is a popular activity. Since the 1960s, millions of Americans ①are taking it up. I ②started jogging because of my weight problem. I like being outdoors, too. It ③helps relieve stress. Jogging doesn't ④require much equipment. ⑤All one needs is loose clothing and good running shoes.

⁂ point A is doing, was doing은 시간 길이를 나타내는 표현과 함께 쓸 수 없다.

시간 길이를 나타내는 표현(durational expressions)이란 간단히 말해서 for 3 years, since noon처럼 동작이 벌어지는 시간이나 상태가 지속되는 시간의 길이가 얼마인지 알 수 있게 하는 표현들을 말한다. 시간선(timeline)위에서 일종의 선분에 해당하는 것이라고 볼 수 있는데, 이러한 durational expression이 있을 때는 is doing, was doing을 쓸 수 없다. is doing, was doing은 at 8 o'clock이나 at noon, now, right now, at the moment처럼 선분보다 점에 해당하는 시간 부사와 잘 어울린다.

(a) I am reading a book for an hour.(X)

(b) I have been reading a book for an hour.(O)

(c) I have been reading a book at noon.(X)

(d) I am reading a book right now.(O)

(e) She was talking on the phone when I came in the room.(O)

⁂ point B 미래시간 부사절에 will이나 be going to를 쓸 수 없다.

미래의 뜻을 나타내는 조동사 will이나 be going to는 미래시간 부사절에 사용될 수 없다. 미래 시간 부사절이란 when, until, before, after, by the time, as soon as등의 접속사가 이끄는 절을 말한다. 또한 조건의 부사절인 if절에서도 will, be going to를 쓰지 않는다.

(a) When he will come tomorrow, I will have a party for him.(X)

(b) When he comes tomorrow, I will have a party for him.(O)

⁂ point C 상태 동사는 is doing, was doing형을 취할 수 없다.

(a) I am knowing where she lives.(X)

(b) I know where she lives.(O)

(c) The clothes are not belonging to you.(X)

(d) The clothes don't belong to you.(O)

(e) She is seeing me right now.(X)

(f) She is looking at me.(O)

⁂ point D 시제 일치란 주절의 동사와 종속절의 동사를 2형으로 일치시키는 경우들에 대한 법칙이다.

▶주절의 동사가 1형이면 종속절의 동사는 1형과 2형 어느 것이어도 상관없다.

(a) Bush has said that he does not need approval from the UN to wage war.

(b) Powell is saying that the situation in Iraq is getting worse.

▶주절의 동사가 2형이면 원칙적으로 종속절의 동사를 2형으로 일치시켜야 한다.

(c) I remember the time I knew what happiness was.

(d) What did you say your name was?

(e) She said that she would go th the movie the next day.

▶주절의 동사가 조동사 2형이면 종속절의 동사는 1형일 때도 있고 2형일 때도 있다.

(f) You might say that her view is a parody of yours.

← 여기서 might say는 사실상 you can say나 you may say와 같은 뜻이기 때문

(g) I could see that even the soles of his boots were on fire.

← 여기서 could see는 사실상 saw와 같은 뜻이기 때문

▶종속절의 상황이 현재성을 띠고 있는 경우에는 1형 동사를 쓴다.

(h) The teacher said (that) we have to bring a sketchbook today.

← 등교하는  두 학생 사이의 대화. 스케치북을 학교에 가져오라는 선생님의 지시가 현재성이 있음

(i) People at tat time didn't know that the earth goes around the sun.

← 보편적 진리는 현재성이 있으므로 2형으로 하지 않는다.

EXERCISE 다음 문장에서 문법적으로 어색한 부분을 찾아 바르게 고치시오.

142) John is showing up for work at nine o'clock every morning.

143) Maggie looks very different now. When you will see her again, you won't recognize her.

144) it is raining for six days without letting up.

145) She has gained a lot of weight. She is weighing 30 lb. now.

146) He said that he wanted to be a cowboy when he grows up.

147) It won't be long before spring will come.

148) Since the mid-1990s, teaching Korean to foreigners is making quiet and steady progress.(01년 45번)

149) When I wake up, I dressed softly so as not to wake the others.(00년 21번)

150) When I returned home after school, my mother made dinner ready on ther table.

151) She kept telling herself that she would scold her son when he comes in.(96년 38번)

152) Up until about two decades ago, the early volunteers have seldom received funds from the government or private organizations.(96년 52번)

153) I approached the shooting line, remembering all the hard training I have gone through.(01년 37번)

154) Is he waiting for the bus on the corner every day?

155) I don't eat breakfast this morning.

156) I'm hating to drink coffee.

08 조동사와 have

출제패턴 A

157) 다음 글의 흐름으로 보아, 밑줄 친 부분 중 어법상 자연스럽지 못한 것은? (99년 수능 응용)

It is often believed that the function of school is ①to produce knowledgeable people. If schools ②only provide knowledge, however, they may destroy creativity, ③producing ordinary people. We often hear stories of ordinary people who, if education had focused on creativity, ④could have become great artists or scientists. Those victims of education ⑤should receive training to develop creative talents while in school It really is a pity that they did not.

출제패턴 B

158) 다음 글의 흐름으로 보아, 밑줄 친 부분 중 어법상 자연스럽지 못한 것은? (96년 수능 30번 응용)

Have you and your friend ever been to a museum together, looked at the same painting and ①had different reactions to it? If the painting you looked at was a seascape, you ②might like it because the dark colors and enormous waves reminded you of the wonderful memories you had in you hometown. ③In contrast, your friend ④might have had a negative reaction and said that the same things brought fear to his mind as he ⑤remembered sailing on a rough sea during a violent storm.

출제패턴 C

159) 다음 글의 흐름으로 보아, 밑줄 친 부분 중 어법상 자연스럽지 못한 것은? (98년 수능 54~55번 응용)

I try very hard to overcome my prejudice because I realize it ①limits me. Several years ago, I judged a classmate ②by her strange appearance and possibly missed the chance to make a good friend. Now, I ③no longer judge people according to what is on the outside, but ④instead pay attention to what is on the inside. I have widened my horizons to include many delightful people whom I ⑤might have known if I had maintained my original judgment.

⁂ point A should do vs. should have done

should do의 의미:(앞으로) ~하는 게 좋다. ~해야 한다, ~하는 게 정상이다.

should

suggestion                                    duty

note! 의외로 duty보다 suggestion의 용법이 압도적으로 많다. had better(~하지 않으면 신상에 좋지 않은 일이 일어날 것이다)보다 의미가 약하다.

should have done: ①(과거에) ~해야 했다(그런데 안 했다)

②It would have been good if someone had done something.

should의 네 가지 동사조합
(a) should do	(c) should have done
(b) should be done	(d) should have been done

(a) We should invite Marco tomorrow.

(b) Marco should be invited tomorrow.

(c) We should have invited Marco last Christmas.

(d) Marco should have been invited last Christmas.

cf.) We had to invite Marco last Chrstmas.

우리는 작년 크리스마스 때 Marco를 초대해야 했다.(그래서 초대했다)

⁂ point B might(could) have done의 두 가지 의미

·may have done과 같은 뜻의 might(could) have done (추측)

(a) Jesse might(could) have left the book on the desk.

=Probably Jesse left the book on the desk.

·would have done보다 약한 뜻의 might(could) have done (일보후퇴어법)

(b) If you had asked, Jesse might(could) have lent you some money.

=Jesse didn't lend you any money because you didn't ask.

⁂ point C must do/ must have done/ mustn't have done/ can't have done

(a) A must do B : ①A는 반드시 B를 해야 한다. ②A는 B함에 틀림없다

(b) A must have done B : A가 B를 한 게 틀림없다.(I am sure A did B.)

(c) A must be doing B : A가 B하고 있는 게 틀림없다.(I am sure A is doing B.)

(d) A mustn't have done B: A가 B를 하지 않은 게 틀림없다.(I am sure A didn't do B.)

(e) A can't have done B: A가 B를 했을 리 없다.(It is impossible A did B.)

(a) She must practice playing the piano every day.

(b) She must have practiced playing the piano every day.

(c) She must be playing the piano in her room.

(d) She must not have practiced playing the piano every day.

(e) She can't have practiced playing the piano every day.

⁂ point D would rater/ had better

(a) would rather do A than do B: B하기보다는 A하고 싶다(=prefer doing A to doing B)

(b) would rather not do~: ~ 하고 싶지 않다

(c) would rather have done~: ~ 하고 싶었다(그러나 못했다)

(d) had better do~: ~ 하는 게 (신상에)좋을 것이다

(e) had better not do~: ~ 하지 않는 게 (신상에)좋을 것이다.

(f) had better have done~: ~ 하는 게 (신상에)좋았을 텐데(하지 않았다)

EXERCISE 문맥을 고려하여 괄호안의 동사를 do형 또는 have done형 또는 be doing형으로 바꾸시오.

160) Have you heard Catherine play the piano? She plays brilliantly. She must (practice)            playing the piano for hours every day.

161) Considering her accent, she must (come)            from China,

162) Anna is walking in with a wet umbrella. Her raincoat is also wet. It must (rain)            now.

163) All of the lights in Jenny's room are turned off. She must (sleep)         now.

164) What? Did Alex win the race? You must (kid)         ! He's too fat and out of shape to outrun a garden slug!

165) A: What happened to Fred? His leg is in a cast and he's using crutches.

B: That football game yesterday must (be)         rough.

166) A: I was trying to call you last night.

B: I was home all evening. You must (call)         my old number.

167) A: Did you go to the concert last night?

B: No, We could (go)         , but we decided not to.

168) If I had known how to swim, I could (save)         her.

169) A: Where's Susan?

B: I'm not sure. She might (have)         lunch.

170) Are you telling me that it cost you 10 dollars? You can't (be)         serious!

171) These gloves can't (be)         a pair because they're both left-handed.

172) I'd rather (go)         to the concert yesterday.

173) You should (submit)         your essay before it was due.

09 능동태와 수동태

출제패턴 A

174) 밑줄 부분을 고칠 필요가 있는지 결정하고, 필요가 있다면 가장 잘 고쳐진 것은? (94년 2차 수능)

Everyone told me that when I turned fifteen some great internal change would occur. I truly expected it to occur, but nothing happened. When I asked my grandmother, however, I replied, "Yes, I do feel a great change has taken place."

①고칠 필요 없음   ②I asked to    ③I was asked   ④asked by   ⑤being asked

출제패턴 B

175) 다음 글의 흐름으로 보아, 밑줄 친 부분 중 어법상 적절하지 않은 것은? (98년 수능)

①Starting up a store requires as much as $200,000. Raising that kind of money is difficult ②for someone without a business record because ③the flow of venture capital has dried up. In 1996, ④the amount of venture capital fell 53% from the previous year, to $202 million. This year ⑤the numbers expect to show a steeper decline.

출제패턴 C

176) 다음 글의 흐름으로 보아, 밑줄 친 부분 중 어법상 적절하지 않은 것은? (94년 2차수능 응용)

Many things, good and bad, ①can be happened to us in our lives. Yet there are days which ②are usually marked by some kind of special ceremony: the day we are born, the day we ③get married, and the day we die. All human beings ④are affected by these events, and all societies share common characteristics. Marriage as well as birth is a time of joy. Death is a time of sorrow. The only difference among societies is the way these events ⑤are celebrated.

⁂ point A 수동태는 영어의 어순 때문에 생긴다

우리가 수동태를 공부한다는 것은 행위의 대상에 초점을 맞춰 말하기 위해서 이 행위 대상을 먼저 주어로서 말한 후, 이것을 다음 어순에서 문법적으로 책임질 수 있는 훈련을 한다는 것이다.

⁂ point B 수동태는 우리말의 존댓말과 같다

우리말에서 존댓말이 차지하는 비중이 높은 것처럼, 영어에서 수동태가 차지하는 비중이 높다는 뜻이다. 또한 우리말의 존댓말을 익히는 방법과 영어의 수동태를 익히는 방법이 같다는 뜻이다. 존댓말과 반말의 변환 공식을 잘 안다고 해서 존댓말을 잘 하게 되지 않는다. 마찬가지로 능동태와 수동태의 변환 공식을 잘 안다고 해서 수동태를 잘 하게 되지는 않는다. 능동태와 상관없이 수동태 표현 자체를 하나의 덩어리 표현으로 보고 열심히 연습해야 한다.

⁂ point C 수동태는 be가 투입된 동사조합이다

기본문장: She writes the book.

조동사 have투입: She has written the book.

조동사 must투입: She must have written the book.

조동사 be투입: The book must have been written by her.

must 빼기: The book has been written by her.

그러므로 수동태 연습은 앞서 연습한 동사조합들과 마찬가지로 여전히 조동사와 동사조합 연습이다.

⁂ point D 능동태와 수동태의 변환은 식은 죽 먹기다

(a) She plays the piano.

(b) She played the piano.

(c) She will play the piano.

(d) She has played the piano.

(e) She had played the piano.

(f) She will have played the piano.

(g) She has been playing the piano.

(h) She had been playing the piano.

(i) She will be playing the piano.

(j) She will have been playing the piano.

(k) She should have played the piano.

(l) She must be playing the piano.

(m) She was supposed to play toe piano.

(n) She is expected to be playing the        piano.

(o) She might have been playing the         piano.

(p) She had to play the piano.

▶능동태 동사조합을 수동태 동사조합으로 바꾸는 원리

동사조합의 끝 단어를 적절히 대체한다

①... play      ⇨  be played

②... played    ⇨  been played

③... playing   ⇨  being played

1. She plays the piano.

⇨ The piano is played by her.

2, She played the piano.

⇨ the piano will be played by her.

3. She will play the piano.

⇨ The piano will be played by her.

4. She has played the piano.

⇨ The piano has been played by her.

5. She had played the piano.

⇨ The piano had been played by her.

6. She will have played the piano.

⇨ The piano will have been played by her.

7. She has been playing the piano.

*그 결과가 be being, been being의 형태가 나오면 발음상 안 좋기 때문에 being을 getting으로 바꾼  다.

⇨ The piano has been getting* played by her.

8. She had been playing the piano.

⇨ The piano had been getting* played by her.

9. She will be playing the piano.

⇨ The piano will be getting* played by her

10. She will have been playing the piano.

⇨ The piano will have been getting* played by her.

11. She should have played the piano.

⇨ The piano should have been played by her.

12. She must be playing the piano.

⇨ The piano must be getting* played by her.

13. She was supposed to play the piano.

⇨ The piano was supposed to be played be her.

14. She is expected to be playing the piano.

⇨ The piano is expected to be getting* played by her.

15. She might have been playing the piano.

⇨ The piano might have been getting* played by her.

16. She had to play the piano.

⇨ The piano had to be played by her.

⁂ point E 두 단어짜리 타동사란?

Someone gave me a book. ⇨ I was given a book. (주어 +동사 + 목적어:3형식)

be given을 be p.p.로 생각하지 말고 a book을 목적어로 취하는 두 단어짜리 타동사로 생각해야 회화에도 곧바로 응용할 수 있고 독해도 빨라지며 작문도 된다. 다시 한 번! be given은 두 단어짜리 타동사다.

⁂ point F 중요한 두 단어짜리 타동사들

be given     (누군가 주는 것을) 받다

be sent      (누군가 보내주는 것을) 받다

be shown    (누군가 보여주는 것을) 보다

be paid      (누군가가 내게 지불하는 돈을) 받다

be told      (누군가 말해주는 것을) 듣다

be offered   (누군가에게서 무언가를) 제안받다

be awarded  (누군가 상으로 주는 것을) 받다

be denied    (누군가에게서 무엇을 받는 것을) 거절당하다

(a) He was given a ticket for reckless driving. (그는 난폭운전으로 벌금형 딱지를 받았다)

(b) I was sent a book with a cracked CD. (나는 불량 CD가 들어 있는 책을 받았다)

(c) I was told a story about a girl. (나는 어떤 소녀에 대한 이야기를 들었다)

⁂ point G en 단어짜리 자동사란?

They	call	him	BK.
S	V	O	OC

He	is called	BK.
S	V	SC
	두 단어짜리 자동사

5형식 문장을 수동태로 만들면 이전에 목적격 보어였던 단어가 be p.p.뒤에 와서 주격보어가 된다. 따라서 이 때의 be p.p.를 하나의 2형식 동사로 보고 암송한다. 매번 5형식↔2형식 변환을 하면서 사고할 수는 없기 때문이다.

⁂ point H 중요한 두 단어짜리 자동사

be called~ :~라고 불리다

be appointed~ :~로 임명되다

be found (to be)~ :~임이 밝혀지다

be made~ :~가 되다

be elected~ :~로 선출되다

be thought (to be)~ :~라고 여겨지다

(a) Everything is made easy for you. (모든 것이 당신을 위해 편안하게 만들어져 있습니다) (96년 수능 15번)

(b) He was thought at first (to be) a modern victim of a hiking accident. (그는 처음에 조난 사고를 당한 현대인이라고 여겨졌다) (97년 수능 41번)

(c) He was found guilty of running a stop sign at high speed. (그는 과속으로 신호를 위반한 데 대해 유죄임이 밝혀졌다)

⁂ point I 세 단어 또는 네 단어짜리 타동사들

He added A to B.를 수동태로 바꾸면 A was added to B.가 된다. 이처럼 동사A 전치사B를 수동태로 바꾸면 필연적으로 be p.p. 다음에 전치사가 올 수밖에 없다. 이렇게 해서 be p.p 와 합쳐진 전치사까지를 포함하여 세 단어 또는 네 단어짜리 타동사라고 부르고 이를 하나의 덩어리로 학습하는 것이 고교영어 학습에서 독해 속도 증지노가 진정한 문법 실력을 강화하는 가장 좋은 수단이다.

177) be accompanied by ~를 수반하다

178) be accused of ~로 기소되다

179) be accustomed to ~에 익숙하다

180) be acquainted with ~를 잘 알고 있다

181) be adapted from ~에서 각색되다

182) be added to ~에 추가되다

183) be addicted to ~에 중독되다

184) be adorned with ~로 장식되다

185) be applied to ~에 적용되다

186) be armed with ~로 무장되다

187) be assured of ~를 확신하다

188) be attached to ~를 아주 좋아하다

189) be banned from ~를 금지당하다

190) be barred from ~를 금지당하다

191) be brought to ~로 이송되다

192) be charged with ~를 부과받다

193) be classified as ~로서 분류되다

194) be committed to ~에 헌신적이다

195) be compared to ~에 비유되다

196) be composed of ~로 구성되어 있다

197) be contented with ~에 만족하다

198) be convicted of ~로 유죄판결을 받다

199) be convinced of ~를 확신하다

200) be covered in ~로 덮여 있다

201) be covered with ~로 덮여 있다

202) be crowded with ~로 붐비다

203) be cured of ~를 고치다

204) be dedicated to ~에 헌신적이다

205) be deprived of ~를 빼앗기다

206) be derived from ~에서 유래하다

207) be described as ~로서 묘사되다

208) be devoted to ~에 헌신적이다

209) be disappointed about ~에 실망하다

210) be disappointed in ~에 실망하다

211) be discharged from ~로부터 퇴원(제대)하다

212) be divided into ~로 나뉘어지다

213) be divorced from ~와 이혼하다

214) be dressed in ~을 입고 있다

215) be endowed with ~을 부여받다

216) be equipped with ~을 갖추고 있다

217) be excluded from ~로부터 배제되다

218) be excused from ~로부터 면제받다

219) be exempted from ~로부터 면제받다

220) be expelled from ~로부터 쫓겨나다

221) be exposed to ~에 노출되다

222) be faced with ~에 직면해 있다

223) be fed up with ~에 신물이 나다

224) be finished with ~를 끝내다

225) be focused on ~에 집중하다

226) be followed by ~가 뒤따르다

227) be furnished with ~을 갖추고 있다

228) be imposed on ~에 부과되다

229) be impressed by ~에 감명받다

230) be included in ~에 포함되다

231) be informed of ~에 대해서 듣다

232) be intimidated into ~를 강요당하다

233) be introduced to ~에 소개되다, 도입되다

234) be involved in ~에 연루되다

235) be isolated from ~로부터 고립되다

236) be killed by ~에 의해 죽다

237) be killed in ~로 죽다(사건, 사고)

238) be loaded with ~를 싣고 있다

239) be located in ~에 위치하다

240) be looked upon as ~로 여겨지다

241) be made of ~로 만들어져 있다

242) be married to ~의 배우자이다

243) be merged into ~로 통합되다

244) be occupied with ~에 종사하고 있다

245) be opposed to ~에 반대하다

246) be ornamented with ~로 장식되다

247) be overwhelmed with ~에 압도되다

248) be packed with ~로 꽉 차다

249) be paralyzed with ~ 때문에 얼어붙다

250) be pleased with ~로 기쁘다

251) be portrayed as ~로서 묘사되다

252) be possessed of ~을 소유하고 있다

253) be possessed with ~에 홀려(사로잡혀)있다

254) be preoccupied with ~에 몰두하고 있다

255) be prohibited from ~을 금지당하다

256) be protected from ~로부터 보호받다

257) be provided with ~를 제공받다

258) be qualified for ~에 자격이 있다

259) be referred to as ~라고 불리다

260) be regarded as ~라고 여겨지다

261) be related to ~와 친척이다

262) be relieved of ~를 덜다

263) be remembered as ~로서 기억되다

264) be removed from ~로부터 제거되다

265) be robbed of ~를 강탈당하다

266) be satisfied with ~에 만족하다

267) be scared of ~를 무서워하다

268) be sent to ~로 보내지다

269) be separated from ~로부터 분리되다

270) be stripped of ~을 빼앗기다

271) be stuffed with ~로 가득 차 있다

272) be submitted to ~로 제출되다

273) be supplied with ~를 제공받다

274) be suspected of ~의 혐의를 받다

275) be swamped with ~ 때문에 꼼짝달싹 못하다

276) be swarmed with ~로 붐비다

277) be taken to ~로 후송되다

278) be terrified of ~을 무서워하다

279) be thought of as ~라고 여겨지다

280) be tired of ~에 신물이 나다

281) be translated into ~로 번역되다

282) be used to ~에 익숙하다

283) be warned of ~에 대해서 경고 받다

284) be worried about ~에 대해서 걱정하다

⁂ point J 세 단어짜리 조동사들

285) be supposed to ~하기로 되어 있다, ~하다고 추측되다

286) be told to ~하라는 말을 듣다

287) be expected to ~하기로 되어 있다, ~하다고 예측되다

288) be ordered to ~하라는 명령을 듣다

289) be challenged to ~하라고 권유 받다

290) be asked to ~하라는 요청을 받다

291) be allowed  to ~해도 좋다는 허락을 받다

292) be begged to ~해달라는 간청을 듣다

293) be encouraged to ~하라고 권장받다, 격려받다

294) be compelled to ~하라고 강요받다

295) be advised to ~하라는 조언을 듣다

296) be taught to ~하라는 가르침을 받다

297) be invited to ~하라고 초대되다

298) be permitted to ~해도 좋다는 허락을 받다

299) be persuaded to ~하라고 설득되다

300) be reminded to 잊지 말고 ~하라는 말을 듣다

301) be required to ~할 것을 요청받다, ~해야 한다

302) be urged to ~하라고 채근당하다

303) be meant to ~하도록 만들어져 있다

304) be forced to ~하라고 강요당하다

⁂ point K 뒤에 that절을 취하는 수동태 표현들

305) It is well known that ~라는 것은 잘 알려져 있다, 주지하다시피 ~이다

306) It's said that ~라고 한다, 사람들이 말하건대, ~이다

307) it's been said that 지금까지(는) 라고들 했다

308) It may e said that ~라고 말할 수도 있다

309) It was said that ~라고 말했었다

310) It used to be believed that ~라고 믿던 때가 있었다

311) It is believed that ~라는 믿음이 있다, ~라고 믿는다

312) It is alleged that 전하는 바에 따르면, ~이다

313) It should be noted that ~라고 말해두지 않을 수 없다

314) It has long been believed that 지금까지 오랫동안 ~라고 믿었다

315) It should be noted that ~라고 말해두지 않을 수 없다

316) It might be added that ~라고 덧붙여 말해도 좋을 것이다, 첨언하자면 ~이다

⁂ point L 문장 속에 숨어 있는 수동태

I had my hair cut.

목적어인 my hair와 과거분사 cut사이에 수동의 관계가 숨어 있다. 이렇게 다른 사람에게 어떤 일을 맡겨서 할 때는, 즉 용역을 통해 어떤 일을 할 때는 반드시 hve + O + p.p.를 쓰는 영어 습관을 길러야 한다. have 대신 get을 쓰기도 한다.

⁂ point M 이른바 상태수동

상태수동이란 과거분사가 형용사로 완전히 굳어져서 주격보어의 기능을 하는 경우를 말한다. 하지만 The door is closed.가능ㄴ 문장만 상태 수동 문장이 아니다. p.p.가 동사의 일부로서가 아니라 형용사로서 사용되는 일체의 문장이 상태 수동이다.

317) She is tired.

318) The phone is made in Korea.

319) She is married.

320) I am very disappointed.

321) The book is written in English.

322) the child is adopted.

323) The door is locked. I can't open it.

324) The door was locked. I couldn't open it.

325) The house was surrounded by tall pine trees.

326) The house was surrounded by hundreds of troops.

327) The door is painted black.

328) This house is made of stone, brick, and wood.

329) The bed is made. You can sleep as late as you like. Welcome home.

330) The lights in the room are turned off.

EXERCISE A 괄호 안에서 알맞은 것을 고르시오.

331) She (is said/said) to be pleased with the final result.

332) She (asked/was asked) him to stand up and turn around.

333) They should (be encouraged/encourage) to develop their imaginations.(94년 2차 37번 응용)

334) Your secretary (was told/told) me to wait here.

335) Lunch was (being served/serving) when we arrived.

336) I would not (advise/be advised) eating at that restaurant. The food is terrible.

337) I (was told/was said) that I shouldn't believe anything she said.

338) Jack (advised/was advised) not to tell anything to the police.

339) I (expect/am expected) you to arrive on time and stay until the class is over.

340) My idea (paid off/was paid off).

341) She (was paid/paid)100 dollars for her two days of work.

342) The shirt (is sold/sells) for $99.99.

343) The car has (been belonged/belonged)to an uncaring owner.

EXERCISE B 문장 내에서 어법상 잘못된 부분이 있을 경우, 그 부분을 바르게 고치시오.

344) The edge of the horizon was jagged with rising waves that were looked like rocks.(94년 2차 41번)

345) Privacy, quietness, and space are belonged to needs deeply rooted in human nature.(94년 2차 46번 응용)

346) A child who doesn't make the baseball team feels terrible, but he should not be offered to a quick prize or hear, "It doesn't matter," because it does.(94년 2차 19번 응용)

347) The youngster should be allowed experience disappointment.(94년 2차 19번 응용)

348) If employees motivated to work harder, the management will be able to harvest the benefits along with them.(94년 2차 23번 응용)

349) Exercise said to be the best preventive measure to avoid osteoporosis.(95년 40번 응용)

350) According to American law, if someone is accused a crime, he is considered innocent until the court proves that the person is guilty. (96년 17번 응용)

351) Different modes of consumer behavior-different way of spending money-do not surprise us. We have brought up to believe that such differences are what makes life interesting. (96년 45번 응용)

352) In many countries, overcrowded cities are faced a major problem. (96년 45~46번 응용)

353) The Chinese said to have used their cats as clocks in the days before the invention of the watch. (97년 22번 응용)

EXERCISE C 다음 글을 읽고 밑줄 친 부분 중 어색한 부분을 고르시오.

354) (A)A check was once returned to a millionaire from a bank. (B)It bore a stamped imprint: "In sufficient Funds." (C)Beneath the stamped imprint was a notation from the bank in ink. (D)It was appeared to read, "Not you - us!"(94년 1차 수능)

①어색한 부분 없음   ②(A)   ③(B)   ④(C)   ⑤(D)

EXERCISE D 다음 글을 읽고 밑줄 친 부분 중 어색한 부분을 고르시오.

355) At Jim's invitation the prince and the princess ①attended the event. Seven satellites beamed 송 event to ②over one hundred countries. Millions of people, watching Jim's concert on television, ③were asked to phone in pledges of money to give to African relief. Jim ④raised over one hundred million dollars to provide relief for the drought victims in Africa. Jim's idea ⑤was paid off.(95년 수능 응용)

EXERCISE E 다음 글을 읽고 밑줄 친 부분 중 어색한 부분을 고르시오.

356) Edgar Allen Taylor went to his girlfriend's house with a box of chocolates, but she was ①not at home. He left the box with his signature on it. The next day he phoned his girlfriend to see ②if the chocolate was good. She answered she ③had never seen the chocolate. She suspected her little brother, Bob. ④When asked of his sister, Bob said, "When I came home from school, I saw a box of chocolates with a not on it ⑤that read, 'E.A.T.' So I did, as the word said."(95년 수능 33번 응용)

10 부정사와 동명사(1)

출제패턴

357) 다음 글의 흐름으로 보아, 밑줄 친 부분 중 어법상 자연스럽지 못한 것은? (00년 수능 응용)

At the zoo, Simba the lion was very sick. The veterinarian came and tried giving him some red meat ①full of medicine. Poor Simba did not even raise his head. Finally, Simba ②stopped breathing. The vet said, with tear in his eyes, "I ③regret telling you that Simba is dead." the little children ④were very shocked to hear it. "I feel like i've lost an old friend. I can remember ⑤reporting Simba's birth," said a reporter.

좋아하고 싫어하는 동사들*	like, hate, love, prefer
시작하고 계속하고 중단하는 동사들	begin, start, attempt, continue, cease
참을 수 없다는 뜻을 가진 동사들	can't bear, can't stand, can't endure

⁂ point A to부정사가 뒤에 오건 동명사가 뒤에 오건 뜻이 달라지지 않는 동사들

*dislike, detest는 동명사를 좋아하는 동사들이다.

358) He began to talk to me.

He began talking to me.

359) She was beginning to lose her voice, so she started to talk calmly.

360) I can't stand to watch the news anymore.

I can't stand watching the news anymore.

361) I can't bear to be apart from my children.

I can't bear being apart from my children.

362) He continued talking to her.

He continued to talk to her.

363) I prefer staying home to taking a walk.

364) I prefer to stay home rather than (to) take a walk.

⁂ point B to부정사를 목적어로 취할 경우와 동명사를 목적어로 취할 경우에 뜻이 달라지는 동사들

tried to do~	~하려고 애썼다(성공 여부는 알 수 없다)
tried doing~	(~라는 목적을 위해서)해보았다(~자체는 쉽게 했다)
remember to do~ forget to do~	duty, responsibility, things to do와 관계가 있다
	didn't forget to do~	안 잊고~했다	했다
	forgot to do~	깜빡 잊고 ~안했다	안 했다
	remembered to do	안 잊고~했다	했다
	didn't remember to do	깜빡 잊고~안했다	안 했다
	Don't forget to do~	잊지 말고~해라	해라
	I will never forget to do~	꼭~할 거야	할거야
remember doing~	좋은 추억, 악몽, 했던 일과 관계가 있다 I will never forget doing~ =(추억을, 악몽을)잊지 못할 거야
forget doing~
regret doing~	~한 것을 후회하다(했던 일을 후회하다)
regret to tell~	~라는 말씀을 드리게 되어서 유감입니다 (=I have to tell~)

▶regret, try, remember, forget

365) She always remembers to lock the door when she leaves her car.

366) She never forgets to lock the door when she leaves her car.

367) I forgot to lock the door.

368) I didn't forget to lock the door.

369) I forgot saving the mail in the sent-mail box.

370) I didn't like the painting because I remembered sailing on a rough sea during a violent storm.

371) What do you remember doing when you were in New York?

372) I remember kissing her under the mistletoe.

373) I tried to open the frozen car door, but it was difficult.

374) I tried rolling down the window, but it was difficult.

375) I regret to tell you that your mother passed away.

376) I regret telling her that her mother passed away.

EXERCISE A 괄호 안에서 알맞은 것을 고르시오.

377) Pleas remember(locking/to lock) the door when you go out.

378) Because I was tired and ill, I wanted the man to stop (asking/to ask)me questions.

379)We regret (to inform/informing) you that we will be unable to offer you the position.

380) "Why don't we stop (looking/to look) at that waterfall?" "Okay, I'll stop the car."

381) Julie now regrets (lending/ to lend) him money.

382) When you see Betty, remember (to say/ saying) hello for me.

383) Don't forget (to floss/flossing). The best medicine for you teeth is to keep flossing.

EXERCISE B 다음 문장들에서 어법상 잘못된 부분이 있으면 그 부분을 찾아 바르게 고치시오.

384) Don't forget to tell Robert to remember bringing his laptop computer.

385) I tried persuading her to come over to my house, but she refused to.

386) I regret telling you that your mother passed away.

387) She preferred to go to the concert to going to the movie.

388) Please, stop to snap at me!

389) Bill was very tired. He tried keeping his eyes open, but he couldn't.

390) We've just been married, but we forgot making reservations. Could you give us a suite for the night?

391) I remembered to toss the cards into the box to open later on. What did my friends think of me? (95년 39번 응용)

392) Children prefer to talk to their other-sex parent.(97년 46번 응용)

11 부정사와 동명사

출제패턴

393) 다음 글에서 밑줄 친 부분 중 어법상 틀린 것은? (01년 6월 학업 성취도 평가 응용)

some shoppers ①enjoy running from sale to sale, looking for the lowest possible prices on their sheets, towels, and bowls. But more shoppers today prefer stores ②that offer everyday low prices-not just occasional sale prices. These shoppers ③dislike to wait for a sale on an item. they ④want to get it right away. Also, they hate buying and ⑤seeing it go on sale the next week.

⁂ point A to부정사를 좋아하는 단어들과 동명사를 좋아하는 단어들에 한꺼번에 익숙해지기

특정 동사들의 목적어로서 부정사/동명사를 제대로 선택하는지 체크하는 것은 수능 어법 문제의 핵심 과제다. to부정사를 취하는 동사들의 목록을 want, hope, wish, fail, agree···식으로 암기하는 것은 무익하며 유해하다. fail 다음에 감각적으로 to가 튀어나오는 게 아니라 agree가 생각나기 때문이다. 동명사를 취하는 동사들의 목록을 admit, avoid, deny···식으로 암기하는 것은 무익하며 유해하다. admit다음에 감각적으로 doing이 튀어나오는 게 아니고 avoid가 생각나기 때문이다. 다음 문장들을 암송하면 이 과제를 종국적을 해결할 수 있다. 부정사를 좋아하는 동사와 동명사를 좋아하는 동사가 한데 어우러져 의미 있는 한 문장을 이루고 있다.

394) She didn't want admit stealing the money.

395) I can't afford consider buying a house.

396) He dared to deny saying the words.

397) I will arrange for you to practice playing the piano before the concert.

398) I don't care to suggest going on a picnic with him.

399) She hesitated to enjoy chatting on the Net.

400) He failed to escape falling into the hole.

401) I long to finish doing my homework by midnight.

402) He agreed not to give up writing.

403) She meant to put off going to hospital.

404) She refused to stop talking to him.

405) She swore to have mentioned going shopping.

406) He didn't intend to advise dilling the dog.

407) She promised to advise consulting with me.

408) She didn't mean to risk losing all the money.

409) He threatened to avoid purchasing US meat.

410) He had to learn to resist shouting out her answers.

411) She pretended to dislike his flattering her.

412) He managed to say, "I can't help falling in love with you."

413) She claimed to detest saying a thing over twice.

⁂ point B be 형용사 to

부정사(=동사원형)을 취하는 여러 단어짜리 동사들은 이미 9강 능동태와 수동태의 POINT J 세 단어짜리 조동사들에서 많이 학습하였다. 여기서는 be p.p. to do 형태가 아니라 be 형용사 to 형태를 취하는 세 단어짜리 조동사들을 공부하기로 한다.

414) We should be ready to fight for the right to tell the truth whenever democracy is threatened. (02년 46번)

415) People are surprised to see blankets used to keep ice cold and to prevent it from melting. (02년 24번)

416) You are sure to do well in the game. (99년 14번)

417) He was quick to get in the car.

418) She was lucky to escape from the building.

419) I was curious to know what had happened to him.

420) Because of new competition, we are anxious to get our products into the market as soon as possible. (00년 42번)

421) She was reluctant to be interviewed.

422) If you repeat saying your child is wrong, he may feel that he will not be able to do anything right. (95년 27번)

423) keeping on staring at computer screens is likely to damage our eyes.(00년 48번)

424) Don't be afraid to ask questions!

425) Computers are willing to do the same thing over and over. (97년 27번)

426) He is due to speak at the UN General Assembly next week.

427) The publishers of picture postcards were free to explore a wide range of subjects. (02년 18번)

428) I'm sorry to interrupt you.

429) He is liable to get angry.

430) We are apt to waste time more than anything.

EXERCISE A 괄호 안에서 알맞은 것을 고르시오.

431) Jack offered (driving/to drive) his friend to the airport.

432) My car has broken down again, so it needs (repairing/ to repair).

433) We went on (to argue/arguing) on the issue all night long.

434) He demanded (to know/knowing) why he had been fired.

435) He claimed (to know/knowing) who had betrayed him.

436) She failed (to persuade/persuading) her son to give up going to the amusement park.

437) He was offered (to plead/pleading) guilty before trial.

EXERCISE B 다음 문장들에서 어법상 잘못된 것이 있으면 찾아서 바르게 고치시오.

438) Do you consider him to be a hero?

439) I'm considering to go abroad next year.

440) He is considered to be one of the greatest American presidents ever.

441) Jane suggested to go on a picnic with Steve.

442) Jane suggested Mary to go on a picnic with Steve.

443) Michael was advised to rest after he complained of stomach pains.

444) The doctor advised Michael to rest after he complained of stomach pains.

445) The doctor advised to rest after he complained of stomach pains.

EXERCISE C 다음 글의 밑줄 친 부분 중에서, 어법상 틀린 것은?

446) Crowding stresses us. ①The more crowded we feel, the more stressed we get. Work stresses us, too. Workers in manufacturing jobs ②are likely to suffer serious health problems as a result of the noise, or the stress ③of being paced by mechanical requirements of the assembly line. The amount of work involved, however, ④do not the long stretches of doing relatively little are at least as stressful as the times when they are handling ⑤may aircraft in the sky.(96년 46번 응용)

12 동명사를 취하는 덩어리 표현들

출제패턴

447) 각 네모 안에서 어법에 맞는 표현을 골라 짝지은 것으로 가장 적절한 것은?

One out of every two Americans (A) is/are overweight. So many people think breakfast hurt their efforts to control calories because it means one more meal. So they tend to skip their breakfast. But (B) it/they won't work well. In reality, weight-watchers who skip breakfast might stuff themselves at lunch. Doctors say, "If you want to lose weight, you must eat breakfast. Breakfast is a low-fat meal and keeps you (C) from overeating/ to overeat at lunch table."

(A)        (B)       (C)

①is    -    it    -    to overeat

②is    -    they -    from overeating

③is    -    it    -    from overeating

④are   -   they  -   to overeat

⑤are   -   it     -   from overeating

⁂ point A 동명사를 취하는 덩어리 표현들

영어 문법책에서 “관용적 표현”이라 함은 “특정한 모양새가 특정한 뜻을 지니게 되어 있는데, 그렇게 되는 과정에 필연적인 언어학적 이유와 법칙이 숨어 있지만, 이것들을 일일이 설명하면 배보다 배꼽이 커지게 되고 또 그것들을 안다고 해서 학생들의 영어 구사력의 증진에 큰 도움이 안 되니, 덩어리로 입으로 익혀두어라”라는 뜻이다. 동명사의 관용적 표현이라 함은 (몇몇 특별한 경우를 제외하면) “전치사 뒤에 동명사가 오게 되는 경우들”을 말한다. 따라서 “전치사로 끝나는 덩어리 표현들을 많이 입으로 익혀야 한다”는 결론이 나온다.

448) I have always been interested in becoming a doctor.

449) They insisted on postponing any action until the next meeting in January.

450) I am opposed to going to war against Iraq.

451) I object to taking the money from the government.

452) She is responsible for organizing all the rehearsals.

453) You are in charge of taking out the garbage.

454) You should find out what you are capable of doing.

455) I know God has a good reason for taking my dad away from me.

456) Many volunteers took part in doing yard work for seniors.

457) They complained about being subject to the unfair law.

458) Computer companies are talking about moving PCs from the den to the living room.

459) My husband and I are thinking about adopting from Ethiopia.

460) I have been busy working on the final.

461) The giraffe has adapted to grazing on treetops, but it is restricted to grazing on trees.

462) It is no use eating a dead horse.

463) There is no accounting for tastes.

464) On getting off the crowded train, I made a phone call to my wife.

465) I feel like eating out tonight.

466) I'm looking forward to seeing you soon.

467) I'm getting used to living in Seoul.

468) I couldn't help laughing at his funny face.

469) I spent all day doing nothing but watching TV.

470) His novel is worth reading.

471) I committed myself to taking care of the children.

472) He is in the habit of putting his keys in his right pocket.

473) I make a point of not buying from anyone using spam mails.

474) I never come to this restaurant without ordering pasta dishes.

475) I gave her an evening dress of my own making.

476) What do you say to going to see the action movie?

477) The man was on the verge of falling over.

478) The robber intimidated her into handing over her purse.

479) The robber intimidated her into handing over her purse.

480) A blizzard that lasted several days prevented them from proceeding.

481) High prices are deterring many young people from buying houses.

482) It was considerate of him to refrain from downloading the file.

483) He put a new roof on his house with a view to increasing its value.

484) The Yankees have no excuse for losing th World Series to the Red Sox.

485) He is guilty of stealing her car.

486) She is far from keeping her promises.

13 가주어와 진주어

출제패턴

487) 다음 글에서 밑줄 친 부분 중 어법상 틀린 것은?

①It is to be noted that the young should learn ②that's possible to enjoy a game even when they don't win and ③no one can win all the time. A child who doesn't ④make the baseball team feels terrible. But parent should not offer a quick prize ⑤or say, "It doesn't matter," because it does. The youngster should be allowed to experience disappointment.

⁂ point A It is ■ (for someone) to do □

(누군가) □하는 것은 ■하다라는 패턴으로 객관적 상황을 진술한다. ■에는 형용사나 명사가 온다. 기본 패턴 자체는 쉽지만, 이 패턴 내의 동사들이 길어진다거나 여러 가지 부가 요소가 투입되어서 복잡해 질 때에도, 이 기본 골격을 잡아낼 줄 알아야 한다. 더불어, be동사가 아니라 take, cost, become 등이 쓰이는 경우나 조동사 + be 패턴에도 익숙해져야 한다.

488) It is important for this man to be honorable and to write about both sides of a problem. (97년 21번)

489) Despite all the crowds, it is still possible to feel very lonely in a city. (98년 44번)

490) Is it possible to break a glass by singing or shouting?(99년 37번)

491) It took about six hours to reach the top.(01년 18번)

492) Soon it became necessary to produce rope no matter what the weather was like. (01년 29번)

493) It ought to be possible to find a way to ventilate the subway. (94-2년 24번)

494) Now it is no longer necessary to kill whales for oil. (94-2년 27번)

495) It is not necessary for this man to please everyone. (97년 21번)

496) I can't imagine what it would be like to live without the Internet.

⁂ point B It is ■ (of someone) to do □

■부분에 사람에 내재하는 주관적 성격, 자질, 기질에 대해 묘사하는 형용사가 오면 of someone을 써서 to 부정사의 주체를 나타낸다. A of B라고 하면 보통 B가 갖고 있는 A, B에 내재하는 A, B의 A라는 뜻을 갖고 있다. 그러므로 사람에 내재하는 속성을 나타내기 때문에 전치사 of를 쓴다고 이해하자. 그리고 이러한 이해보다 더 중요한 것은 아래 문장을 한 덩어리로 받아들이고 연습하는 것이다.

497) It was stupid of you to leave the car door unlocked.

498) It is kind of you to t막 the time to answer my question.

499) It was wise of her to call on him for help.

500) It was sensible of her to refuse his proposal.

⁂ point C It is ■ that S V ~

that절 이하에 핵심 정보를 담고 있는 문장이 나오고, 이 핵심정보다 ■하다고 진술하는 문장이다. that 이전과 이하로 크게 나눠서 읽는 습관이 필요하다.

501) It seems that at least to the health profession, laughter is no joke. ( 94-2년 22번)

502) It is clear that most of us today do not care if mankind will survive. (96년 48번)

503) It is true that not all parents feel this love for their own children. (01년 35번)

504) It is often believed that the function of school is to produce knowledgeable people. (98년 23번)

505) It is safe to conclude that people form their first impressions based mostly on how you look.

506) It needs to be remembered that efforts to change lead frequently to important improvement in your life. (00년 47번)

⁂ point D It is ~ 의문사가 이끄는 절

의문사가 이끄는 의문사절이 문장의 진주어가 되는 경우들이 있다. 수능에서는 다음 예문 형태들로 자주 출현하니 잘 익혀둬야 한다.

507) It matters who our children's friends are. (97년 44번)

508) It did not matter to her whether it rained or snowed. (01년 49번)

509) It makes little difference whether a person sleeps during the day or during the night.(97년 44번)

⁂ point E It is ~ that ···강조용법

고급 영어 독해에 진입하려면 반드시 알아야 할 문장 구조이다. POINT C와 비슷해 보이지만 아주 큰 차이가 있다. POINT C에서는 It과 is와 that을 지우면 괴상한 문장이 된다. 그러나 POINT E에서는 it과 is와 that을 지우면 오히려 깔끔한 문장이 된다. 주어나 목적어나 보어를 강조할 때에는 that절이 미완성문장이며, “앗, it that 강조용법이다!”라고 알아차리기가 쉽다. 그러나 부사나 부사구, 부사절을 강조할 때는 that절이 완성문장이므로 알아차리기도 어렵다.

510) It is the court that proves a person is guilty. (96년 17번)

511) It is brain power that can guarantee our economic success. (96년 19번)

512) It is the act of believing that leads great people to accomplishment. (97년 32번)

513) It is as a pupil and admirer that I stand at the grave of this great man. (99년 36번)

514) It is not a common interest alone that creates harmonious relationships. (97년 25번)

515) It is our parents who have given us our sense of right and wrong. (04년 49번)

516) It is not until you become a parent that you will understand my situation.

EXERCISE 다음 문장들에서 어법상 잘못된 부분이 있으면 찾아서 바르게 고치시오.

517) There weren't enough cups for everybody have coffee at the same time.

518) Do you want to go alone, or do you want for me to come with you?

519) My mother doesn't allow of anyone to smoke in the house.

520) It is desirable of knowing who you're talking to.

521) It is seemed that he has a lot of difficulty understanding us.

522) It should remember that everyone can't be a winner.

523) Rumor has it that she is seeing someone from China.

524) This coffee is too hot to stir it with my finger.

525) There weren't any chairs of us to sit on, so we had to sit on the floor.

526) It is stupid of him go outside to exercise in such cold weather.

527) She spoke too quickly us to understand.

528) I want for you not to be sheep, but lions.

529) It is very sweet with you to trust me like this.

530) See to that the door is locked before you go to bed.

531) It is Jack that he is to blame.

532) It is I who are responsible.

533) The odds are that he will come.

534) It makes no difference if it is bamboo or not.

535) It was not until after the second World War that women did not get the right to vote.

01 to 뒤에 뭐가 오나?

출제패턴

536) 다음 글에서 밑줄 친 부분 중 어법상 틀린 것은? (2001년 10월 전국학력평가)

In the 18th century, people ①came to know that cancer cells increase through cell division. A huge amount of cancer research ②has been done since then. People have always cheered whenever hopeful new research results ③were reported. For example, when radiation ④was first used to treating cancer, everyone thought it was a perfect cure. But that belief ⑤proved to be wrong.

⁂ point A To do or to doing, that's the question

영어에는 to로 끝나는 숙어들이 엄청나게 많다. 그런데 학생들이 보통 to까지만 외우고 그 뒤에 명사가 오는지 동사원형이 오는지를 외우지 않기 때문에 출제 위원들은 바로 그 약점을 파고든다. 철저히 대비하자.

(a) Now she is used to sitting on the floor with her legs folded.

(이제 그녀는 방바닥에 가부좌로 앉는데 익숙하다)

·be used to 다음에 (동)명사가 오면 [~에 익숙하다]의 뜻이다.

·be accustomed to와 같은 뜻이다.

·used to의 발음은 [ju:stu]이다.

·get used to: ~에 익숙해지다(=become used to)

(b) Arkansas diamonds are used to cut other diamonds.

(아칸소 주의 다이아몬드는 다른 다이아몬드를 자르는 데 사용된다)

·use가 본래의 뜻인 [사용하다]의 의미로 쓰였다.

·used to의 발음은 [ju:ztu]이다.

·be used in order to와 같다.

(c) He used to run using both his legs and arms like a monkey.

(그는 마치 원숭이처럼 팔과 다리를 둘 다 이용해서 달리곤 했다)

·used to do: 과거에 여러 차례 반복되었으며 지금은 행해지지 않는 동작을 가리킨다.

·used to의 발음은 [ju:stu]이다.

·앞에 be동사가 없으니 주의하라.

⁂ point B ~ to doing

이미 12강에서 동명사를 취하는 to로 끝나는 덩어리 표현들을 많이 공부하였다. 여기서는 동사원형을 취하는 것으로 오인하기 쉬운 표현들을 집중적으로 공부하도록 하겠다.

537) be subject to doing: ~하기 쉽다

Portable electrical equipment is subject to getting damaged during use.

538) with a view to doing: ~하기 위하여, ~할 목적으로

He came to America with a view to getting an autograph from Benny Golson.

539) have an objection to doing: ~하는 데 반대하다

My husband has an objection to having a cat in the house.

540) look forward to doing: ~하기를 학수고대하다

I'm looking forward to seeing you soon.

541) when it comes to doing: ~에 관해서라면

Two languages may be better than one when it comes to keeping the mind young.

542) take to doing: (좋아서) ~에 빠지기 시작하다, ~를 탐닉하기 시작하다

He's taken to staying out very late.

543) confess to doing: ~했음을 고백하다

They confessed to having bullied the student for months.

544) see to doing: ~하도록 주의하다, ~하도록 신경쓰다, 꼭 ~하도록 하다

We'll see to making you feel better.

545) the key to doing: 하는 열쇠, ~의 열쇠

Building good relationships with your customers is the key to doing good business.

546) what do you say to doing: ~하는 게 어떨까요?

What do you say to giving him another chance?

547)fall to doing: 정력적으로 ~하기 시작하다

They fell to talking about their favorite subject.

548) solution to doing: ~하는 해결책

We need a solution to decreasing carbon dioxide levels.

EXERCISE A 괄호 안에서 알맞은 것을 고르시오.

549) I am used to (go/going) to the gym three times a week.

550) I am looking forward (to her going/for her to go) to college.

551) The rumor turned out to (be/being) wrong.

552) She was about (to be/being) drowned by the creature. (99년 22번)

EXERCISE B 다음 문장들에서 어법상 잘못된 부분이 있으면 찾아서 바르게 고치시오.

553) He fell to study astronomy harder.

554) She is subject to colds.

555) I need an easy solution to make high-quality color prints.

556) He has since taken to drink.

557) Did the kidnapper confess to the crime?

558) I am attending to the meeting at 7 a.m.

559) Hopefully, they will see to send me a package soon.

560)Trial and error is the key to learn English.

561) Are you accustomed to taking your shoes off when you go into a house?

15 의미상의 주어와 O동사

출제패턴

562) 다음 글에서 밑줄 친 부분 중 어법상 틀린 것은?

A patient came to see me about the stress in her life. She described all the thing she ①had to do-one was to make her bed-from the moment she woke up till she flew out of the door for work. I suggested ②her to experiment by not making her bed for two weeks. She was appalled, probably thinking ③I'd been raised by wolves in a forest. However, she went along with my idea. Two weeks later she breezed into my office beaming. She ④had left her bed unmade for the first time in 42 years-and nothing bad had happened. "And you know what," she said. "I don't dry my dishes ⑤anymore, either."

⁂ point A 의미상의 주어가 암시되어 있는 경우

아래 (a)와 (b)의 경우는 play를 하는 주체가 문장 내에 주어 I 나 목적어 you라는 형태로 이미 들어가 있다. 이런 경우를 부정사의 의미상의 주어가 문장 내에 이미 암시되어 있다고 한다. 쉽게 말해서, 의미상의 주어를 따로 표시하지 않아도 되는 경우라 하겠다.

(a) I want to play the piano.

(b) I want you to play the piano.

(c) It is impossible (for anybody) to play the building-sized piano.

(c) Would you mind opening the window?

=Please open the window.

≠ Would you mind if I opened the window?

⁂ point B to 부정사의 의미상의 주어가 명시되어 있는 경우

to 부정사의 의미상의 주어를 명시하려면 to 부정사 앞에 for + (대)명사 또는 of + (대)명사를 쓴다. 따라서 오해의 여지가 전혀 없다. 앞서 이미 공부한 아래 문장들을 통해서 다시 확인하자.

(a) It would be impossible for this man to be honest.

의미상의 주어

(b) For my roommate to study in peace and quiet, I turned off the TV.

의미상의 주어

(C) It was considerate of him to refrain downloading the file.

의미상의 주어

⁂ point C 동명사의 의미상의 주어가 명시되어 있는 경우

동명사의 의미상의 주어를 명시할 때는 동명사 바로 앞에 명사나 대명사 형태로 의미상의 주어를 쓰되, 인칭대명사인 경우 소유격을 쓰며, 일반명사나 고유명사인 경우's(apostrophe s)를 붙여도 되고 안 붙여도 된다.

(a) She complained about his using her car without asking her.

(b) He complained about Mary snapping at him.

(c) He complained about Mary's snapping at him.

⁂ point D 의미상의 주어를 조심해야 하는 경우들

(a) I demand to know the truth.

=Let me know the truth. I want you to tell me the truth.

(b) I claim to know the truth.

=Believe that I know the truth.

(c) I expect to pass the test.

=I expect that I will pass the test.

(d) I expect her to pass the test.

=I expect that she will pass the test

(e) He suggested (my) going to the concert.

=He suggested that I go to the concert.

cf.) He suggested me to go to the concert.(X)

(f) He suggested I go to the concert.

⁂ point E O동사: 주어가 목적어로 하여금 ~하게 하다

O동사란 S V O to do의 꼴을 취하는 모든 5형식 동사들을 말한다. 이 동사들의 95%를 관통하는 공통의 의미는 주어가 목적어로 하여금 ~하게 하다라는 것이다. 그래서 영미 원서에서는 주로 causative verbs라고 부른다. 이 단어가 바로 “사역동사”의 원어이다. let, have, make 따위만을 “사역동사”라고 가르치는 우리나라 교실 영문법은 크게 잘못되었다.

563) She advised me to get a secure apartment so I could be safe.

564) She didn't allow me to drive her home.

565) I asked John to take a picture of me.

566) Vegetarian diet caused him to go blind.

567) She encouraged me to go back to school.

568) I need you to stay with me.

569) He ordered them to get in the car.

570) She allowed me to take her picture.

571) They begged me to let them sit. But I urged them to keep marching.

572) Mr. Choi challenged me to study English for more than 2hours a day.

573) I can't help feeling bad that I couldn't convince him to believe me.

574) I dare you to ask her to dance.

575) I expect you to know that there is no free lunch in the world.

576) I forbid you to stand in my way.

577) They forced you to stand in my way.

578) I hired a girl to take care of my daughters three hours every afternoon.

579) He instructed them to do as he did.

580) The chairman invited the panel to make a brief presentation.

581) The soldier ordered them to get in the car, threatening to kill them.

582) He permitted the children to watch television.

583) I persuaded him to let me help him.

584) She reminded me to keep my curfew.

585) Our teacher requires us to be able to convert fractions, percents, and decimals.

586) My mother taught me to always try to think it through.

587) She told me to ask her to be my wife.

588) Tears in her eyes made me regret urging her to leave.

589) I want you to speak as slowly as possible.

cf.) I promised her to make it on time.

(= I promised that I would make it on time.)

나는 제 시간에 가겠다고 그녀에게 약속했다.

·promise는 O동사가 아니며 유일하게 4형식 문장에서 to부정사를 직접목적어로 가지는 동사이다.

⁂ point F O동사: 목적어가 ~라고 주어가 판단하다

O동사가 모두 causative verbs인 것은 아니다. 목적어가 ~라고 주어가 판단하다는 뜻의 O동사도 몇 개 있다.

(a) I think him to be crazy.

= I think that he is crazy.

(b) I suppose them to be very considerate.

= I suppose that they are very considerate.

(c) I believed her to be alive.

= I believed that she was alive.

19 분사구 (1)

출제패턴

590) 다음 글에서 밑줄 친 부분 중 어법상 틀린 것은?

Another point to consider is ①how much time children have to play. Some people say that four to five hours ②a day of playing outdoors with others is necessary, even for twelve-year-olds. ③Concerning about their future in an increasingly competitive society, parent generally tell their children ④to study more; very few would tell them to go out and play. It is very doubtful whether any Korean children get ⑤enough free time.

⁂ point A 부사적 분사구

·한국과 일본의 영문법교실에서 흔히 분사구문이라 통칭하는 것이다.

·엄밀히 말하면 부사절이 축양되어서 만들어진 부사구이다.

·글을 쓰는 이(말하는 이)가 글을 읽는 이(듣는 이)의 이해력을 신뢰하여, 글의 생략 및 압축을 통해 언어의 경제성을 추구한 것이다.

·아무런 접속사 없이 제시된 아래 (a)의 두 문장 사이의 관계를 스스로 이해할 수 있는가? 그것을 스스로 이해할 수 있는 사람이라면 굳이 아래 (b)처럼 말하지 않고 (c)처럼 말해도 내용을 알아들을 것이다. 그러한 믿음에 바탕을 두고 (c)형태의 경제적 문장이 탄생하는 것이다.

-------------------------------------------------------

(a) 연속된 두 단문

I couldn't join them to the beach. I had to finish my essay.

(b) 접속사로 연결된 복문

Because I had to finish my essay, I couldn't join them to the beach.

(c) 분사구를 가지는 문장(=분사구문)

Having to finish my essay, I couldn't join them to the beach.

-------------------------------------------------------

⁂ point B 부사적 분사구의 축약법칙

①접속사를 지워도 뜻의 혼동이 없을 경우에 부사절을 이끄는 접속사를 지운다.

②부사절의 주어를 지운다. (부사절과 주절의 주어가 같을 때)

③2시제론에 입각해서 부사절의 동사를 처리한다. 처리요령은 다음과 같다.

--------------------------------------------------------------------

1. 양쪽 절의 시제를 비교해서 같은 시제(1형과 1형, 2형과 2형)이면 동사를 doing꼴로 바꾼다.

2. 양쪽 절의 시제를 비교해서 다른 시제 (1형과 2형)이면 having을 추가한다.

3. 동사를 처리한 결과가 Being이나 been이면 생략할 수 있다.

--------------------------------------------------------------------

⁂ point C 부사적 분사구의 네 가지 유형

POINT B의 처리 결과에 따라 부사적 분사구는 다음 네 가지 유형으로 나뉜다.

----------------------------------------------------------

1. doing꼴로 시작하는 분사구

2. done꼴로 시작하는 분사구 (being이나 having been이 생략된 결과)

3. 형용사로 시작하는 분사구 (being이나 having been이 생략된 결과)

4. 명사로 시작하는 분사구 (being이나 having been이 생략된 결과)

----------------------------------------------------------

⁂ point D 부사절이 줄어서 부사적 분사구가 되다

아래 예들을 통해서 부사절↔분사구에 익숙해지자.

591) Because she was shocked by the new, she began to cry.

⇨Shocked by the news, she began to cry.

592) While she was watching EBS, She fell asleep.

⇨Watching EBS, she fee asleep.

593) Since she came to this country, she has made many friends.

⇨Since coming to this country, she has made many friends.

594) After she finished her homework, she went to bed.

⇨After finishing her homework, she went to bed.

595) When she heard the news, she began to cry.

⇨on hearing the news, she began to cry.

596) Because she was unable to afford a car she bought a bicycle.

⇨Unable to afford a car, she bought a bicycle.

597) Because I didn't know what to do, I stood still.

⇨Not knowing what to do, I stood still.

598) Because I have worked all day, I'm very tired now.

⇨Having worked all day, I'm very tired now.

599) Because I have made that mistake once, I shall not make it again.

⇨Having worked all day, I'm very tired now.

600) Because I had seen that movie before, I didn't join them.

⇨Having seen that movie before, I didn't join them.

601) Because I have seen that movie before, I don't want to join you.

⇨Having seen that movie before, I don't want to join you.

602) Because he was a greedy lawyer hated by his neighbors, James had no friend.

⇨A greedy lawyer hated by his neighbors, James had no friend.

603) When she was offered a choice between New York and Los Angeles, she chose New York.

⇨Offered a choice between New York and Los Angeles, she chose New York.

604) If you turn to the right, you will find the house.

⇨Turning to the right, you will find the house.

605) If you sit here, you can see snow-covered hills.

⇨Sitting here, you can see snow-covered hills.

606) If you are seated here, you can see snow-covered hills.

⇨Seated here, you can see snow-covered hills.

607) Because it is painted white, this house looks bigger.

⇨Painted white, this house looks bigger.

608) A ball flew into the room and broke the vase.

⇨A ball flew into the room, breaking the vase.

EXERCISE A 빈칸에 들어갈 적절한 표현을 고르시오.

609)            through the Eskimo village, we saw more Three-wheeled, off-road vehicles than dogsleds.

(a)Walk   (B)To Walk   (C)Walking   (D)Walked

610)            the textbook, I found a couple of typos in Chapter 4.

(A)Read   (B)To read   (C) Reading   (D)Being read

611)            from, a distance, the big tree looks like a giraffe.

(A)See   (B)   To see   (C)Seeing   (D)Seen

612)            labor costs, the manufacturers reaped ever greater profits.

(A)Having cut   (B)Cutting   (C)Cut   (d)To cut

613)             anything for days, he devoured the dish.

(A)Having not eaten   (B)Not eating   (C) Not having eaten   (D)Being eaten

614) Mother was vacuuming the floor in the living room,             some popular tune.

(A)hum   (B)humming   (C)hummed   (D)Being eaten

615) He was thinking about what to do about the problem,             his fingers against his forehead.

(A)tapping   (B)tapped   (C)to tap   (D)having tapped

EXERCISE B 다음 문장들에서 어법상 잘못된 부분이 있으면, 찾아서 바르게 고치시오.

616) The waves swept toward the poor people in the boat, foamed white.

617) School should stick to academics, leaving moral education to the parents and the community

618) Recognizing the healing power of humor, many hospitals starting to take laughing matters seriously.

619) Suffered damage to the right brain, she had no trouble communicating.

620) I danced around the garden, counted again and again to a hundred, afraid that if I did not keep repeating the numbers I would forget them.

621) He went away, left the man standing in the street with his tongue hanging out.

622) Work with researchers from Chicago University, Bronks has designed its products to meet the special biomechanical needs of men and women.

623) We have all grown up, know that people are different.

624) I recall flying over the handlebars of my bike and slamming into the road head first, my shoulder hit the pavement. I was then taken to the hospital.

625) We begin life as an infant, totally depend on other. We are directed, nurtured, and sustained by others. Without this nurturing, we would only live for a few hours or a few days at most.

626) I won't say, "You shouldn't have done it," because that is a worn=out expression. But I will say that you were so generous that you took our breath away, even accustom as we are to your thoughtfulness.

17 분사구 (2)

출제패턴

627) (A) (B) (C)에서 어법에 맞는 표현을 골라 짝지은 것은?

Puppies and kittens can be a dream for children. However, pet (A) mistreated/mistreating by their owners can become suspicious of humans and more likely to bite when they grow up. Children need to be taught that they are dealing with something that (B) is/are like part of the family, not lie a toy. Kids need to understand an animal's body language. Growling, baring teeth and hair standing up should all taken as (C) threatening/threatened signs.

(A)        (B)          (C)

①mistreated  - are   -    threatened

②mistreated  - is     -   threatening

③mistreating  - are   -   threatening

④mistreated  - is     -   threatened

⑤mistreated  - are   -   threatening

⁂ point A 관계대명사절이 줄어서 형용사적 분사구가 되다(형용사절→형용사구

·분사구가 명사 뒤에서 명사를 꾸며주는 것은 기본적으로 관계 대명사절의 축양에 기인한다.

·(b)의 경우를 제외하면 모두 주격관계대명사 + be를 생략하는 과정을 통해 탄생한다.

·(b)의 경우는 주격관계대명사 + does가 doing으로 통합된다.

(a) doing으로 시작하는 분사구(1)

Is there anybody who is going to listen to my story?

⇨Is there anybody going to listen to my story?

(내 이야기를 들어 줄 사람 없습니까? :The Beatles의 "Girl"中)

(b) doing으로 시작하는 분사구(2)

I have no one who belongs to me.

⇨I have no one belonging to me.

(내 사람이 없네 :The Bee Gees의 "Someone Belonging To Someone"中)

(c) done으로 시작하는 분사구

The man who was accused of killing 168 innocent people was sentenced to death.

⇨The man accused of killing 168 innocent people was sentenced to death.

(168명의 무고한 사람들을 죽인 혐의로 기소된 그 사람은 사형 선고를 받았다.

(d) 형용사로 시작하는 분사구

An illiterate is any adult who is unable to read or write in any language.

⇨An illiterate is any adult unable to read or write in any language.

(문맹자는 어떤 언어로도 읽지도 쓰지도 못하는 성인이다)

(e) 명사로 시작하는 분사구

Taipei, which is the capital of Republic of China, has the tallest building in the world.

⇨Taipei, the capital of Republic of China, has th tallest building in the world.

(대만의 수도인 타이빼이에는 세계에서 가장 높은 빌딩이 있다)

A robot which is the size of a molecule can do many things for humans.

⇨A robot the size of a molecule can do many things for humans.

(분자크기의 로봇은 사람들을 위해서 많은 일들을 할 수 있다)

⁂ point B 분사가 명사를 왼쪽에서 꾸며주다

분사는 단독으로 왼쪽에서 명사를 꾸며주거나, 명사, 형용사, 부사 등과 합체하여 왼쪽에서 명사를 꾸며준다. 다음 문제들을 풀어보면서 공부해보자. 괄호 안에 들어갈 적절한 표현을 골라보자.

(a) Some volunteers were raking (fallen/falling) leaves in the park.

·정답: fallen

·번역: 몇몇 자원봉사자들이 공원에서 낙엽을 긁어 모으고 있다.

·해설: falling leaves라고 하면 “지금 떨어지고 있는 나뭇잎들”이라는 뜻이 되므로 fallen leaves라고 해야 낙엽이라는 뜻이 된다.

(b) No (lasted/lasting) results can be achieved unless you believe in yourself.

·정답: lasting

·번역: 그 사무실은 구직자들로 붐볐다.

·해설: lasting은 “지속적인 이라는 뜻을 갖고 있는 별도의 형용사이다.

(c) The office was crowded with (job-seeking/job-seeked/job-sought) people.

·정답: job-seeking

·번역: 그 사무실은 구직자들로 붐볐다.

·해설: job-seeking people=people who were seeking a job

=people who sought a job

a violin-playing girl=a girl who is (was) playing the violin

=a girl who plays (played) the violin

(d) A (tough-looking/tough-looked) guy is approaching me.

·정답: tough-looking

·번역: 거친 인상의 남자가 내게 다가오고 있다.

·해설: a tough-looking guy=a guy who looks tough

a heavy-weighing machine=a machine which weighs heavy

(e) There was a (dog-pulled/dog-pulling) sled with a child on board.

·정답: dog-pulled

·번역: 한 아이를 태우고 있는 개썰매가 하나 있었다.

·해설: a dog-pulled sled=a sled Which is by dogs

(f) James has a lot of experience and is a (well-informing/well-informed) man.

·정답: well-informed

·번역: James는 경험이 많으며 박식한 사람이다.

·해설: a well-informed man=a man who is informed well

극명한 대비를 통해서 다시 확인!

O	X
sun-dried fish	sun-drying fish
good-tasting apples	good-tasted apples
well-trained soldiers	well-training soldiers
river-smoothed gravels	river-smoothing gravels

⁂ point C 분사 출신의 형용사 (감정촉발동사와 감정형용사)

감정촉발동사의 done형이 바로 감정 형용사이다.

감정촉발동사	~하게 하다	doing	done	~인, ~하는
agonize	괴롭히다	agonizing	agonized	괴로워하는, 고민하는
amaze	몹시 놀라게 하다	amazing	amazed	놀란
amuse	즐겁게 하다	amusing	amused	즐거워하는
annoy	성가시게 굴다	annoying	annoyed	짜증난, 화난
astonish	놀라게 하다	astonishing	astonished	놀란
astound	놀라게 하다	astounding	astounded	놀란
bewilder	당황하게 하다	bewildering	bewildered	당황한
bore	지루하게 하다	boring	bored	지루한
confuse	혼동시키다	confusing	confused	혼란스러움을 느끼는
delight	기쁘게 하다	delighting	delighted	기쁜
depress	우울하게 하다	depressing	depressed	우울한
disappoint	실망하게 하다	disappointing	disappointed	실망한
disgust	메스꺼워지게 하다	disgusting	disgusted	메스꺼움을 느끼는
dismay	질리게 하다	dismaying	dismayed	질린
embarrass	어리둥절하게 하다	embarrassing	embarrassed	당황한
excite	흥분하게 하다	exciting	excited	흥분한
exhaust	기진맥진케 하다	exhausting	exhausted	지친
fascinate	매혹시키다	fascinating	fascinated	매혹된
frighten	놀라게 하다	frightening	frightened	놀란
frustrate	낙담케 하다	frustrating	frustrated	낙담한, 좌절감을 느끼는
interest	흥미를 느끼게 하다	interesting	interested	흥미를 느끼는
irritate	짜증나게 하다	irritating	irritated	신경질이 난
offend	화나게 하다	offending	offended	불쾌한, 기분이 나쁜
perplex	난처(당황)하게 하다	perplexing	perplexed	난처함, 당황한
please	기쁘게 하다	pleasing	pleased	기쁜
puzzle	당황하게 하다	puzzling	puzzled	당황한, 어찌할바를 모르는
revolt	반감이 생기게 하다	revolting	revolted	비위가 상하는
satisfy	만족시키다	satisfying	satisfied	만족하는
scare	겁먹게 하다	scary/scaring	scared	겁먹은, 겁을 내는
shock	충격을 주다	shocking	shocked	충격을 받은
surprise	놀라게 하다	surprising	surprised	놀란
terrify	무섭게 하다	terrifying	terrified	겁먹은, 겁을 내는
tire	피곤하게 하다	tiring	tired	피곤한

⁂ point D 분사 출신의 접속사

아예 접속사로 굳어진 현재분사나 과거분사들도 있다

Granted that S V ~ Granting that S V ~	~라 하더라도 ~는 그렇다치고	Even though S V ~
Grant that S V	X

(a) Granted (that) the story's true, what are you going to do about it?

(그 이야기가 사실이라고 할 때, 너는 어떻게 할거니?)

(b) Granting (that) he was drunk, there is no excuse for his rudeness.

(그가 취했다 하더라도, 그의 무례함에는 변명의 여지가 없다.

Provided that S V ~ Providing that S V ~	~ 인한	As long as S V ~ Only if ~
Provide that S V ~	X

(c) Redistribution of this page is permitted provided that the following conditions are met.

(이 문서의 재배포는 다음의 조건들이 충족될 때에만 허용된다)

(d) Providing that there is no opposition, we shall hold the meeting here.

(반대가 없다면, 회합을 여기서 중단하겠습니다)

Suppose that S V ~ Supposing that S V ~	~라면 ~라고 가정한다면	If S V ~
supposed that S V ~	X

(e) Suppose that he refuses, what should we do?

(그가 거절하면, 어떻게 해야 할까?)

(f) Supposing that the first numbers are 2, 4, and 8, what would you predict as the next number?

(처음 숫자들이 2,4,8이라면 다음 숫자로 무엇을 예상하겠는가?)

Given that S V ~ Giving that S V ~	~라고 할 때 ~를 고려할 때	S V ~ Considering that S V ~
Give that S V ~	X

(g) Given that he is a Republican, it's surprising that he is for stem cell research.

(그가 공화당원임을 감안할 때, 그가 줄기 세포 연구를 지지한다는 것은 놀라운 일이다)

Assured that S V ~ Convinced that S V ~ Sure that S V ~ Believing that S V ~	~을 확신하고서

(h) Assured that her mother should be coming soon, she stopped crying.

(어머니가 곧 올 것이라는 말을 듣고, 그녀는 울음을 멈췄다)

Informed that S V ~ Told that S V ~	~라는 이야기를 듣고서

(i) Informed that he was going to be relieved of his duties, he got upset.

(해고될 것이라는 이야기를 듣고서 그는 불같이 화를 냈다)

(j) Told that she had passed out, he regretted not allowing her to take a rest.

(그녀가 실신했다는 이야기를 듣고서 그는 그녀에게 휴식을 허락하지 않았던 것을 후회했다)

etc.

judging from~: ~로 판단하건대

considering~: ~를 고려할 때

Considering her age, she looks very young.

following~ : ~에 이어, ~후에(=after~)

concerning~: ~에 관하여(=about~)

based on~: ~에 근거할 때

admitting that S V ~: ~를 인정하더라도

assuming that S V ~: ~라고 가정하여, ~라면

EXERCISE A 괄호 안에서 어법에 맞는 것을 고르시오.

628) The (injuring/injured) pedestrians were soon sent to the hospital.

629) I want to read his novel (writing/written) last year.

630) You should look for a man (carrying/carried) a large umbrella.

631) Don't leave your luggage (unattending/unattended).

632) Searching for the lost car, he finally found it (covering/covered) with dents.

633) the costs of the plan outweigh its (supposing/supposed) benefits.

634) He is the most (promising/promised) young man in our village.

EXERCISE B 다음 문장들에서 어법상 잘못된 부분이 있으면, 찾아서 바르게 고치시오.

635) I don't know why scientists study sleep remain puzzled about these sleeping patterns.

636) a person afflicting loneliness will realize that only he can find his own cure.

637) Competition implies a set of rules governing the conduct of the opposing parties.

638) The old are often treated like outcasts by a kind of culturally prejudicing attitude.

639) The economy is changing into a knowledge economy basing on science and technology.

640) I finally prevailed upon her to admit that the movie was very annoyed.

641) looking upward, I can see skies splashing with cotton white clouds.

642) People choose foods rich fiber for lunch.

643) Railroads have much to offer when the world is concerning about saving fuel.

644) He is the Iceman, the intact mummy founded stuck in the ice by a German couple hiking in the alps in 1991.

645) They adopted a curriculum consists of running, climbing, swimming and flying.

646) We must show every young person, no matter how deprive his background may be, that he has a genuine opportunity to fulfill himself 문 play a constructive role in our society.

647) India, once wrote off as a hopeless case, has almost tripled its food production in the last 30 years.

648) Those sought a job realize that the best way to get hired is to acquire some experience from volunteer work.

649) They start work with their underwater metal detectors in the areas marking on the old maps they have.

650) Sometimes they find old boxes filled of gold coins of silver cups or jewelry.

651) The troubling economies will recover from the present economic hardships by next spring.

652) His never-fail kindness and his sense of justice made him a leader in the group.

EXERCISE C 밑줄 친 부분에서 어법상 잘못된 곳을 찾으시오.

653) When English-speaking people talk about "hot" food, is spicy ①like curry, or are they talking about its temperature ②as in "hot" coffee? These two different meanings of "hot" may ③seem confusing to Korean students, but as matter of fact, the world is the right one for describing the way the body responds to spice and heat. A simple explanation would go something like this: when we eat or drink, the same nerves in ④the mouth reacts both to spicy chemicals in the food ⑤or to a rise in temperature. The English expression, therefore, reflects this fact about the human body.

18 목적격 보어의 다양성

출제패턴

654) 어법상 자연스럽지 못한 문장을 고르시오. (00년 경기도 교육청 모의고사 응용)

①I think it is the start of formal training in schools. ②It is a start to having to conform even if you do not want to, and conforming is necessary in any civilized community. ③It helps conceal the personal taste and financial status of children's parents. ④It lets the children knowing how to dress themselves each morning. ⑤It also gives a feeling of belonging to a group and from that, we hope, comes pride in belonging to that group.

⁂ point A 다섯 종류의 목적격 보어와 이들을 좋아하는 동사들

목적격보어	do	to do	doing	done	to be done
동사	let have make help bid 지각동사	O동사 help bid	have make get leave keep help 지각동사 기타 일반동사	have make get leave keep 지각동사 기타 일반동사	O동사
비고	help (bid) O + (to)do		let는 안 됨.	let는 be done을 목적격보어로 취한다.

⁂ point B 전형적 예문들

(a) He let his brother use his car.

=He allowed his brother to use his car.

(그는 동생이 자기 차를 이용하는 것을 허락했다: let는 “허락하다”이므로 “사역동사”라는 명칭 자체가 어부성설)

(b) He had his brother wash his car.

=He asked his brother to wash his car, and his brother did that.

(그는 동생에게 부탁해서 자기 차를 세차했다: have는 “가벼운 부탁을 하다”의 뉘앙스)

(c) He made his brother wash his car.

=He forced his brother to wash his car, and his brother had no choice but to do that.

(그는 동생에게 자기 차를 세차하도록 시켰다: make는 “강제하다”의 뉘앙스)

(d) He got his brother to wash his car.

=He persuaded his brother to wash his car.

(그는 동생을 졸라서 자기 차를 세차하도록 했다: get는 “회유, 설득”의 뉘앙스가 있다)

(e) She had/got her car washed.

=She had someone wash her car.

(그녀는 자기 차를 (세차장에 맡겨서) 세차하였다)

(f) I couldn't make myself understood at the meeting.

(나는 그 회의에서 나의 의견을 제대로 전달할 수 없었다)

(g) Don't leave me waiting here.

(저를 여기서 기다리게 내버려두지 마세요)

(h) Better leave it unsaid.

(말 않는 것이 상책)

(i) Please don't let me be misunderstood.

(제 말이 오해되지 않았으면 해요)

(j) She heard him singing in the den.

(그녀는 그가 서재에서 노래 부르는 것을 들었다)

(k) I expect my dog to be treated with all the respect due to myself.

(저를 대할 때처럼 제 개도 존중하며 대해주시기를 기대합니다)

EXERCISE 다음 문장들에서 틀린 부분이 있으면, 찾아서 바르게 고쳐 쓰시오.

655) Saving a child from drowning made the man to a hero.

656) We could smell something burned in the kitchen.

657) They are likely to appoint him for Attorney General.

658) Don't get your hands wet.

659) We have to keep the news a secret.

660) The president made her his secretary.

661) Why don't you call a spade a spade?

662) I believe his story be false.

663) I see a red door and I want it paint black.

664) We saw a small boy darted into the doorway.

665) Please let me saying congratulations to both of you

666) We were made attend the boring lecture.

667) The teacher caught the student smoked in the classroom.

668) I noticed someone to sneak into the house next door.

669) I can't get the engine going.

670) I want the work finishing as soon as possible.

671) I had my decayed tooth pulling out yesterday.

672) I'll see the task done by next Saturday.

673) They heard the bomb to exploding. It was a tremendous noise.

674) I felt something touched the top of my head.

675) School officials report that students were seen play Frisbee.

676) I love sweets, but Mom doesn't let me having them very often.

677) My mother helped me make the cake.

678) Why don't you have that coat cleaned?

679) I was quite shy on my first day, but I was made feel welcome by the staff.

680) She was seen to bleeding from her shoulder.

681) A Cessna was seen to fall to the ground in flames.

682) Why do you leave me to wait here?

683) I am waiting for him leave her.

684) Sometimes it may take a lifetime to make the world around you will change.

685) Why don't you hair to short?

686) He is so stubborn that he won't acknowledge himself be wrong.

19 준동사와 have와 be의 결합

출제패턴

687) 다음 글에서 밑줄 친 부분 중 어법상 틀린 것은?

As I walked home one freezing day, I stumbled on a wallet someone ①had lost in the street. I ②picked it up and looked inside to find some identification so I could call the owner. But the wallet contained only three dollars and a crumpled letter that seemed ③to be there for years. The envelope was worn and the only thing that I could read was the return address. I started to open the letter, ④hoping to find some clue. Then I saw the dateline and found that the letter ⑤had been written almost ten years before.

⁂ point A do와 만나는 have/be

~do                have          ~have done

be                                   be

~be done          have          ~have been done

(a) He is said to have killed his wife.

=It is said that he killed his wife.

=People say that he killed his wife.

(b) She is believed to have been killed by her husband.

=It is believed that she was killed by her husband.

=People believe that she was killed by her husband.

(c) Jim shouldn't be invited.

=We should not invite Jim.

=It is good for us not to invite Jim.

(d) Clara should have been told to save the file.

=We should have told Clara to save the file.

(e) My English seems to be getting better.

=It seems that my English is getting better.

(f) Jim should have been invited.

(g) Linda seems to have lost a lot of weight.

(h) The document must have been sent to the personnel department.

=I am sure that the document was sent to the personnel department.

=I am sure that someone sent the document to the personnel department.

(the personnel department: 인사과)

(i) He is alleged to have embezzled more than two million dollars.

=It is alleged that he embezzled more than two million dollars.

(embezzle: 횡령하다)

(j) She is very lucky to have been given a student travel grant.

=It is lucky that she was given a student travel grant.

=It is lucky that the college gave her a student gravel grant.

(a student travel grant: 학생 여행 장려금)

(k) She seems to have been watching a different game from us.

=It seems that she has been watching a different game from us.

=It seems that she was watching a different game from us.

잠깐! 기억하고 있나요?

능동태 동사조합을 수동태 동사조합으로 바꾸는 원리

동사조합의 끝 단어를 적절히 대체한다

①... play ⇨ be played

②... played ⇨ been played

③... playing ⇨ being played

⁂ point B doing과 만나는 have/be

~doing                   have        ~having done

be                                   be

~being done             have        ~having been done

(a) He was not ashamed of having worked with them.

=He had worked with them, which he was not ashamed of.

(그는 그들과 함께 일했다는 것을 부끄러워하지 않았다)

(b) I'm very ashamed of having been kissed by her.

=I was kissed by her, which I am very ashamed of.

(나는 그녀에게 키스를 당했던 것이 창피하다)

(c) I'm sorry for having said hurtful things.

=I'm sorry that I said hurtful thing.

(심한 말을 해서 미안합니다)

(d) I appreciate having had an opportunity to meet the king.

=I had an opportunity to meet the king, which I appreciate.

(국왕 전하를 알현할 기회를 주신 것에 대해 감사드립니다)

(e) I appreciate having been given an opportunity to be seated next to the king.

=I was given an opportunity to be seated next to the king, which I appreciate.

=I was given an opportunity to sit next to the king, which I appreciate.

(국왕 전하 옆 자리에 앉을 기회를 주신 것에 대해 감사드립니다_

(f) We are proud of having known Tom for the past 30 years.

=I have known Tom for the past 30 years, which we are proud of.

(우리는 지난 30년 동안 Tom을 알고 지낸 것을 자랑스럽게 생각합니다)

(g) He insisted on being photographed with her.

=He insisted that he be photographed with her.

(그는 그녀와 함께 사진을 찍겠다고 주장했다)

(h) Over one out of ten admitted having been stalked by an unwanted admirer.

=Over one out of ten admitted that they had been stalked by an unwanted admirer.

(10명 중의 1명 이상이 원치 않는 추종자에 의해서 스토킹을 당한 적이 있음을 인정했다)

(i) I really dislike being forced to make an oath.

=I really dislike the situation that forces me to make an oath.

(나는 선서를 하도록 강요받는 것을 싫어한다: make an oath=맹세하다, 서약하다)

(j) Who would enjoy being humiliated?

(누가 모욕당하는 것을 좋아하겠는가?)

(k) She narrowly escaped being hit by the truck.

=She barely escaped being hit by the truck.

=She was almost hit by the truck.

(그녀는 트럭에 치이는 것을 아슬아슬하게 모면했다)

(l) Tell me how I can avoid being spammed.

=Tell me how I can prevent them from spamming me.

(어떻게 해야 스팸 메시지를 안 받을 수 있을 까요?)

(m) You can request reconsideration if you have a good reason for having missed the deadline.

=You missed the deadline. If you have a good reason for that, you can request reconsideration.

(마감시한을 넘길 만한 충분한 사유가 있으시면, 재고를 요청할 수 있습니다)

(n) You would have no excuse for not having attended the meeting.

=You didn't attend the meeting. Do you have an excuse for that?

(그 회합에 참석치 않은 것에 대해서 변명의 여지가 없으실 겁니다)

20 관계사절

출제패턴

688) 다음 글에서 밑줄 친 부분 중 어법상 틀린 것은?

Schubert spent his whole life ①in poverty. But he had one noble purpose in life. That was ②to write down the beautiful musical thoughts which seemed to flow from his brain in an endless rush of melody. As ③one of the most productive composers, Schubert wrote music ④as freely as one would write a friendly letter. He just produced ⑤which was in him, and brought us a rich treasure of music.

⁂ point A 관계사절의 사용 맥락

한 사람은 이야기를 하는 사람이고 한 사람은 이야기를 듣는 사람이다. 이 두 사람의 대화에서 말하는 사람이 지칭하는 어떤 명사에 대해서 두 사람이 공히 “어떤 명사를 가리키는지”(identity)를 알고 있는 경우에는 명사 또는 대명사만으로 대화가 진행된다. 그러나, 어떤 명사에 대해서 말하는 사람은 정체를 알고 있고(identify), 듣는 사람은 정체를 모를 경우에, 관계사절을 사용해야만 대화가 성립할 수 있다. 그러므로 관계사절의 가장 본질적인 용법은 특정 명사를 identify하는 것이다.

A: did you buy the book?

B: What kind of book?

A: I mean the book that we discussed in the class yesterday.

B: Ah, no, I didn't.

⁂ point B 관계사절의 문법적 맥락

(a) I read a book. I discussed it with my friends. (O)

(b) I read a book I discussed it with my friends. (X)

(b)문장이 틀린 이유를 제대로 말하는 것이 중요하다. 하나의 마침표 안에 두 개의 동사가 서로 평화롭게 공존할 수 없기 때문에 틀렸다. 그러므로 이 두 개의 동사를 평화롭게 공존시켜 주는 접속사를 집어넣어서 다음 (c)와 같이 말하면 올바른 문장이 된다.

(c) I read a book, and I discussed it with my friends.

이것이 바로 접속사를 접속사라고 부르는 이유이다. 바로 이러한 접속사의 역할(두 개의 동사가 하나의 마침표 안에서 공존하도록 하는 역할)도 하면서 대명사의 역할도 하는 것이 관계대명사이다. 그리하여 다음과 같은 문장이 탄생하게 되는 것이다.

(d) I read a book, which I discussed with my friends.

이제 다른 뜻의 다음 문장에서 관계대명사가 어떤 역할을 하는지 제대로 감상할 수 있을 것이다.

(e) I bought the book which I had discussed with my friends.

모든 관계대명사는 하나의 마침표 안에 두 개의 동사가 공존토록 하여 문장을 복문화하는 동시에 대명사로서의 역할을 겸한다.

⁂ point C 주격 관계대명사

주격 관계대명사의 수능 어법 문제에서의 핵심은 주어와 동사의 일치이다. 관계대명사의 수식을 받는 선행사가 단수인지 복수인지를 항상 확인하는 습관이 필요하다.

(a) I know a man who has a crush on you

(너한테 반한 어떤 남자를 알고 있어)

(b) I know a man with long legs that has a crush on you.

(c) I know a man with long legs that have a crush on you. (X)

(너한테 반한 어떤 다리가 긴 남자를 알고 있어)

(d) A man who has a crush on you wants to meet you.

(e) A man who has a crush on you want to meet you. (X)

(너한테 반한 어떤 남자가 너를 만나고 싶어해)

(have a crush on someone은 ~에게 반하다라는 뜻)

(c)에서는, 선행사와 관계대명사절의 동사 사이에 주어/동사의 불일치가 발생했다. (e)에서는, 선행사와 전체 문장의 술어동사 사이에 주어/동사의 불일치가 발생했다. 두 가지 경우 모두 수능 어법성 판단에 언제든지 나올 수 있는 유형이다.

⁂ point D 소유격 관계대명사: whose만 소유격이다

of which는 관계대명사의 소유격이 아니라 in which, for which, with which처럼 전치사 + 목적격 관계대명사 중 하나에 불과하다.

(a) Look at the car whose doors are badly indented.

←Look at the car. Its doors are badly indented.

(심하게 문이 찌그러진 저 차를 보라)

(b) The car whose doors are badly indented is my father's.

←The car is my father's. Its doors are badly indented.

(심하게 문이 찌그러진 저 차는 우리 아버지의 차다)

(c) The car of which the doors are badly indented is my father's.

←the car is my father's. The doors of it are badly indented.

(심하게 문이 찌그러진 저 차는 우리 아버지의 차다)

(d) The car, the doors of which are badly indented, is my father's.

←The car is my father's. The doors of it are badly indented.

(심하게 문이 찌그러진 저 차는 우리 아버지의 차다)

(e) The car of which doors are badly indented is my father's. (X)

(f) The car of which I speak is a good one with a nice navigation system.

(내가 말하는 차는 좋은 네비게이션 시스템을 갖추고 있는 좋은 차다)

(g) The apples, half of which are rotten, are imported from Chile.

⁂ point E 목적격 관계대명사: 이가 빠진 곳을 찾아라

공부할 게 가장 많으며, 가장 다채로우며, 수능에서 가장 중요한 것은 목적격 관계대명사이다. 왜냐하면 3형식 문장의 목적어, 5형식 문장의 목적어, 전치사의 목적어뿐만아니라 문장 내의 일부인 to 부정사나 동명사의 목적어도 있기 때문이다. 한 마디로 아주 다양한 목적어들이 있으며, 그에 따라 목적격 관계대명사도 다양하게 존재한다. 그러므로, 관계대명사절 내의 어디에서 목적어가 결여되어 있는지 알아차리는 것이 결정적으로 중요하다.

(a) Do you remember the man we talked to ﹀ at the party last night?

←Do you remember the man? We talked to him at the party last night.

(어젯밤 파티에서 우리와 이야기를 나눴던 그 남자 기억하니?)

(b) Do you remember the man I asked ﹀ to dance with me at the party last night?

←Do you remember the man? I asked him to dance with me at the party last night.

(어젯밤 파티에서 내가 함께 춤추자고 했던 그 남자 기억하니?)

(c) Do you remember the bag I asked Jim to keep an eye on ﹀ at the party last night?

←Do you remember the bag? I asked Jim to keep an eye on it at the party last night.

(어젯밤 파티에서 내가 Jim에게 좀 지켜봐 달라고 부탁했던 그 가방 기억나니?)

(d) Do you remember the song we heard Camila singing ﹀ at the party last night?

←Do you remember the song? We heard Camila singing it at the party last night.

(어젯밤 파티에서 Camila가 불렀던 노래 기억하니?)

⁂ point F 관계부사: 접속사+부사

(a) Do you remember the day when we fist met at the park?

=Do you remember the day on which we first met at the park?

=Do you remember the day that we first met at the park?

=Do you remember the day we first at the park?

(b) Do you remember the park where we first met last Christmas?

=Do you remember the park at which we first met last Christmas?

=Do you remember the park that we first met last Christmas at?

≠Do you remember the park we first met last Christmas? (X)

(c) Do you know the reason why she dumped him?

=Do you know the reason she dumped him?

=Do you know why she dumped him?

(d) Do you know the way (how) he cheated on her?

=Do you know the way in which he cheated on her?

⁂ point G 계속적 용법은 없다(제한적 용법과 비제한적 용법)

제한적 용법	쉼표 없는 관계대명사	Identifying clause
①관계대명사절은 선행사가 누구를, 무엇을 지칭하는지 알려주는(identify)역할을 한다. ②관계대명사절을 생략하면 의사소통에 문제가 생길 수 있다. ③일반명사 선행사는 부분집합이다.

비제한적 용법	쉼표 있는 관계대명사	non-identifying clause
①선행사가 누구를, 무엇을 지칭하는지 이미 대화 쌍방이 알고 있다. ②관계대명사절을 생략해도 의사소통에 별로 지장이 없다. ③고유명사 선행사가 압도적으로 많다 ④일반명사 선행사는 전체집합이다. ⑤문장 전체나 앞 문장의 일부를 가리킬 수도 있다.

(a) I'd like to advise you to visit the island which I visited two years ago.

섬은 섬인데 어떤 섬? 내가 2년 전에 방문한 그 섬!

(b )Hawaii, which is famous for its beautiful beaches, is the only state with a royal palace.

(아름다운 해변으로 유명한 하와이는 왕궁이 있는 유일한 주이다)

(c) Seoul, which is the capital of South Korea, is famous for having beautiful old palaces.

(한국의 수도인 서울은 아름다운 고궁들로 유명하다)

(d )My father, who loved me so much, passed away last year.

(나를 너무도 사랑하셨던 우리 아버지는 작년에 돌아가셨다)

(e) My father who loved me so much passed away last year.

아버지가 여러 명 있는 데 그 중에서 나를 사랑하셨던 아버지?

(f) The owl, which can fly well at night, hunts only at night.

(올빼미라는 놈들은 밤에 잘 날 수 있기 때문에 밤에만 사냥을 한다)

(g)The owl which is sitting on the perch looks gorgeous.

(횃대에 앉아 있는 그 올빼미는 근사한 모습이다)

(h) The owl, which can fly well at night hunts only at night. (X)

쉼표로 관계대명사절의 끝을 표시하지 않았으므로 틀렸다.

(i) The turtle was still alive after falling from such a great height, which surprised us.

(그 거북이는 그 높이에서 떨어지고도 살아 있었다. 놀라운 일이었다)

⁂ point H 선행사가 안에 녹아 있는 관계대명사 what

·what=the thing which

·~하는 것으로만 해석하지 말고 문맥에 따라 다양하게 해석하는 담대함이 필요하다.

·(b)와 (c)의 경우처럼 전치사 뒤에 what절이 오는 경우에 유의하여 학습할 필요가 있다.

(a) I will give you what you want most now for a birthday present.

(생일 선물로 제일 갖고 싶은 것을 주마)

(b) You should pay attention to what I am saying.

(내 말에 주의를 기울여야 한다)

(c) I found something inconsistent in what he said.

(그가 하는 말에 뭔가 모순되는 점이 있음을 발견했다)

⁂ point I 의문사 + ever

whoever	whomever
①any one who ②no matter who	①any one whom ②no matter whom
whatever	wherever
①anything which ②no matter what	①any place where ②no matter where
whenever	however
①any time when ②no matter when	no matter how

(a) (Whoever can speak English) is qualified for the job.

=(Any one who can speak English) is qualified for the job.

≠(No matter who can speak English) is qualified for the job. (X)

(영어를 구사할 수 있는 사람은 누구나 이 직업을 가질 자격이 있다)

whoever(any one)가 괄호 안의 주어임과 동시에 전체 문장의 주어.

따라서 no matter who라는 부사절로 바꿀 수 없음.

(b) The scholarship will be given to (whoever gets the best rating).

=The scholarship will be given to (any one who gets the best rating).

≠The scholarship will be given to (no matter who gets the best rating). (X)

(장학금은 누구든 최고 성적을 기록한 사람에게 주어질 것이다)

whoever(any one)가 괄혼 안의 주어이면서 전치사 to의 목적어.

whoever인지 whomever인지는 괄호 절 내의 역할에 따라 결정함.

따라서 이 문장에서는 whomever를 쓰면 틀림: The scholarship will be given to whomever gets the best rating. (X)

이 문장은 no matter who라는 부사절로 바꿀 수 없음.

(c) You can eat whatever you want for nothing at this restaurant.

=You can eat anything that you want for nothing at this restaurant.

≠You can eat no matter what you want for nothing at this restaurant. (X)

(당신은 이 레스토랑에서 당신이 원하는 어떤 것이든 무료로 먹을 수 있다)

whatever(anything)가 괄호 안의 주어이면서 eat의 목적어.

이 문장은 no matter what라는 부사절로 바꿀 수 없음.

(d) (Whatever he said), you don't have to care about it.

=(No matter what he said), you don't have to care about it.

≠(Anything he said), you don't have to care about it. (X)

(그가 뭐라고 말했건 간에 너는 그 말에 신경 쓸 필요가 없다)

whatever(anything)가 괄호안의 주어이지만, 전체 문장에 대해서는 부사의 역할

이 문장은 anything he said라는 명사절로 바꿀 수 없음.

(e) Wherever you go, whatever you do, I'll be right here waiting for you.

(당신이 어디에 가건, 당신이 무엇을 하든, 나는 여기서 당신을 기다리고 있을 거에요)

wherever절이나 whatever절 모두 부사절이다.

(f) (However beautiful she is), I don't like her.

=(No matter how beautiful she is), I don't like her.

(그녀가 아무리 아르답다 하더라도 나는 그녀를 좋아하지 않는다)

how가 “어떻게”의 뜻일 때도 있고 “얼마나”의 뜻일 때도 있다.

however + 형용사는 아무리 ~하더라도의 뜻을 나타낸다.

그렇지만의 뜻을 가진 접속부사 however와 구별해야 한다.

(g) Whichever way the ball rolls, you have th catch it.

=No matter which way the ball rolls, you have to catch it.

(공이 어느 방향으로 구르건, 너는 그것을 잡아야 한다)

EXERCISE A 다음 문장들에서 틀린 부분이 있으면, 찾아서 바르게 고쳐 쓰시오.

689) Do you have a little brother or sister who listens to commercials on television and them tries to get your mother to buy mother to buy every product he or she has seen advertizement?

690) New ways of growing, storing, and selling crops will be developed they can be used by poor people as well as rich people.

691) The way in which we write a language is not always exactly the same that the way in which we speak it.

692) Thomas Jefferson once said that matters is the courage of one's convictions.

693) Since Sam has never been unhappy with his occupation, he cannot understand the attitude of those have no desire to take up any occupation.

694) The Ashanti people in Africa name their children according to the day of the week which they are born.

695) My mother hadn't seen my dad in four years of war. In my mind, he was a tall, darkly handsome man I wanted to love me.

696) The bedroom smelled of the wood that it was made.

697) It became necessary to produce rope no matter when the weather was like.

698) Most foreign workers are being taught by Korean coworkers or volunteers have no or little teaching experience.

699) We are pumping huge quantities of CO into the atmosphere, almost one-third of that is exhausted from cars.

EXERCISE B 다음 글들의 밑줄 친 부분에서 틀린 곳을 찾으시오.

700) Let's say ①that you are driving across the desert. You are running out of gas. Finally, you approach a sign, reading FUEL AHEAD. You relax, knowing ②that you will not be stuck there. But as you draw nearer, the words on the sign turn out to be FOOD AHEAD. Many people have experiences ③which their wishes change ④what they see. In other words, we see ⑤what we desire.

701) The way to wealth, if you desire it, is ①as plain as the way to market. It depends chiefly on two words, diligence and thrift; that is, waste ②neither time nor money, but make the best use of both. Without diligence and thrift nothing will happen, and with them everything. The one ③who gets all he can honestly, and saves ④all gets ⑤are sure to obtain his goal.

21 명사절

출제패턴

702) 다음 글에서 밑줄 친 부분 중 어법상 틀린 것은? (03년 3월 전국 연합 응용)

Yesterday I went to a bookstore ①to buy a book about computers. I asked a clerk ②where did they have books about computers. She said that ③they were on the second floor. ④I was surprised that there were a large number of books. It took me a long time ⑤to find one that was for beginners like me.

⁂ point A 간략하게 살펴본 명사절의 종류

명사절은 크게 다음 세 가지로 분류할 수 있다.

명사절의 종류		예문
1	that가 이끄는 명사절	I think that I love her.
2	if/whether가 이끄는 간접의문문	I don't know if I love her.
3	의문사가 이끄는 간접의문문	I want to know who loves me.

⁂ point B that절의 학습 포인트 (1)

명사절 that절의 학습 포인트는 다음과 같이 생각하지 않는 데 있다.

I	think	that I've fallen in love with her.
S	V	O

명사절 that절의 학습 포인트는 다음과 같이 생각하는 데 있다.

I think that	I've fallen in love with her.
도입부	본론

⁂ point C that절의 학습 포인트 (2)

that절의 학습 포인트는 다음과 같은 도입부, 즉 that로 끝나는 숙어에 익숙해지는 데 있다. 결국 I love her.가 하고 싶은 말이다.

(a) I believe that I love her.

(b) I am sure that I love her.

(c) I have no doubt that I love her.

(d) There is no doubt that I love her.

(e) It seems that I love her.

(f) The fact is that I love her.

(g) What seems clear to me is that I love her.

(h) I have no choice but to admit that I love her.

⁂ point D if절의 학습 포인트 (1)

명사절로서의 if절과 부사절로서의 if절을 구분하는 것이 첫 번째 학습 포인트이다. 이 둘은 다음과 같은 차이점을 갖고 있다.

	같은 점 1	같은 점 2	뜻이 다르다	여집합이 다르다
명사절	if로 시작	if S V 어순	~인지 아닌지	if절을 제외한 나머지 부분이 미완성 문장
부사절	if로 시작	if S V 어순	~한다면	if절을 제외한 나머지 부분이 완성 문장

그러나 이러한 구분은 어쩌면 허망한 구분에 불과할지도 모른다. 이러한 구분은 동어반복적인 구분이기 때문이다. 뜻 차이를 알아야 명사절인지 부사절인지 구분할 수 있고, 명사절인지 부사절인지 구분할 수 있어야 뜻 차이를 알기 때문이다. 그러므로 이러한 구분은 영문 독해에서는 별다른 실천적 효과가 없다. 다만, 문법 시험과 관련하여, 다음의 차이만이 중요할 뿐이다.

I don't know if she will come tomorrow. (명사절에서는 will에 대한 금칙이 없다)

I will have a party if she comes tomorrow. (부사절에서는 will에 대한 금칙이 있다)

⁂ point E if절의 학습 포인트 (2)

if절의 실질적 학습 포인트는 다음과 같이 if로 끝나는 숙어들을 숙지하는 데 있다.

ask someone if~             ~인지 아닌지 누구에게 묻다.

tell someone if~             ~인지 아닌지 누구에게 말하다

I don't know if~             ~인지 아닌지 모른다

I wonder if~                 ~인지 아닌지 궁금하다

I have no idea if~           ~인지 아닌지 모른다

I want to know if~          ~인지 아닌지 알고 싶다

I will find out if~            ~인지 아닌지 알아내겠다

I am going to find out if~   ~인지 아닌지 알아내고 말 것이다

⁂ point F 의무사로 시작하는 간접의문문의 학습 포인트

의문사로 시작하는 간접의문문의 파악 능력은 전적으로 의문사로 시작하는 직접의문문의 파악 능력에 의존한다. 직접의문문이든 간접의문문이든 때로는 짧고 간단하며, 때로는 길고 복잡하다. 그러므로 문장의 파악 능력이라는 영어의 기본 실력에 의존한다. 한 시간 강의로 될 일이 아니다. (a), (b) 수준의 문장들을 쉽게 파악하고 이해하는 기본 실력을 이미 갖춘 사람들에게는 (c), (d) 수준의 문장들이 보여주는 복잡함을 이해하는 것이 학습 포인트가 될 것이다.

(a) We don't know when the language began to be used.

(b) I'm going to find out who is behind this.

(c) I can't even imagine what it would be like to live without the Internet.

(인터넷 없이 생활한다는 것이 어떨 것인지, 나는 상상할 수조차 없다)

(d) The stories might describe animals, but the humans who hear the story know who the lesson is really for.

(그 이야기들은 동물들에 대한 이야기로 치부될 수 있을지도 모른다. 그러나 그 이야기를 듣는 사람들은 그 교훈이 진정 누구를 위한 교훈인지 알 것이다)

for뒤에 이가 빠져 있는 것을 느낄 수 있는 문장 파악 능력이 있어야 한다. 두 개의 who절(하나는 관계대명사절, 하나는 의문사절)을 구분하는 능력이 필요하다.

⁂ point G 수능 어법성 판단 문제와 관련한 간접의문문의 의의

POINT A~F의 설명들은 독해, 작문과 연관성이 크며, 수능 어법성 판단에서는 다음 두 가지만 명심, 또 명심하면 된다.

(a) 간접의문문의 어순은 주어+동사의 평서문 어순을 취한다.

(b) 간접의문문도 큰 문장 내의 작은 문장이므로 시제일치에 유의한다.

⁂ point H that로 끝나는 숙어들

이루 헤아릴 수 없이 많다. 이 책에서는 이미 출현한 that절들(afraid that, granted that 등등 매우 많으며 매우 중요하다)은 일단 여기서는 소개하지 않겠다. 그것들을 제외하고도 엄청나게 많으며, 여기서는 그 100분의 1도 다 소개하지 못한다. 따라서, 학생들이 오해하기 쉬운 표현, 수능에 자주 출현하는 표현을 엄선해서 여기 소개한다.

(a) I understand that he is now in New York.

-들어서 알고 있다 (그가 지금 뉴욕에 있다는 건 들어서 알고 있다)

(b) I am confident that Hong Kong has a future.

-확실하건대, ~를 확신하고 있다 =be convinced that (확신하건대, 홍콩에는 미래가 있다)

(c) I am aware that photocopies cost 10 cents per page.

-~를 알고(깨닫고)있다 =be conscious that (한 페이지당 복사비가 10센트인 것은 알고 있다)

(d) He is ignorant that he is doing wrong.

-~를 모르고 있다 =be not aware that (그는 자신이 잘못하고 있다는 걸 모르고 있다)

(e) We are anxious that you enjoy your stay in Seoul.

-~를 간절히 원하다 =really hope that (바라건대, 즐거운 서울 생활이 되기를 빕니다)

(f) The point is that~ 핵심은 ~이다, 요점은 ~이다

(g) The trouble is that~ 문제는 ~이다, 곤란한 점은 ~이다

(h) The problem is that~ 문제는 ~이다

(i) It occurred to me that ~라는 생각이 내게 문득 떠올랐다(=i hit upon an idea that~)

(j) due to the fact that~ ~라는 사실에 기인하여(=because~)

(k) despite th fact that~ ~라는 사실에도 불구하고(=even though~)

(l) in that~ ~라는 점에서

EXERCISE A 괄호 안에서 알맞은 것을 고르시오.

703) When we arrived, I wanted to know how far (we were/were we)from New York.

704) Where do you thin (are they going/they are going)?

705) You seem to have no idea what (you are/are you) talking about.

706) He asked me if (i have ever been/ I had ever been) to Japan.

707) Do you know which jobs (best match your skills/ do your skills match)?

708) Could you tell me how long (have you been/you have been) here?

EXERCISE B 다음 문장들에서 어법상 잘못된 부분이 있으면 찾아서 바르게 고치시오.

709) It doesn't matter if my parents like my hairstyle.

710) Do you know where is the nearest subway station which has direct trains to the airport?

711) I would like to know where can I get more fish for my pond.

712) Do you think who will be appointed the FIFA referees for this year?

713) Is true that you almost drowned?

714) Is certain that they lost the game?

715) I asked him what kind of movies does he like.

716) Tell him where do you want to go.

717) What a patient tells a doctor it is confidential.

718) No one seems to know when will James arrive.

719) I'm proud of that you have chosen to join this team.

22 명사절 내의 동사원형

출제패턴

720) 다음 글의 흐름으로 보아 어법상 적절하지 않은 문장은? (97년 수능)

①One day a truck hit pedestrian on the street. ②The driver argued that the careless pedestrian was to blame for the accident. ③It was difficult to determine exactly where the accident had taken place. ④Many witnesses insisted that the accident should take place on the crosswalk. ⑤So the driver was held responsible for the accident.

⁂ point A ~하라 동사

명사절인 that절 안의 동사를 시제 일치와 상관없이 동사원형으로 써야 하는 경우가 있다. 영국에서는 should + 동사원형으로 쓰는 경우가 많고, 미국에서는 동사원형으로 쓰는 경우가 많다. 다음의 동사들은 그 전후맥락을 짚어보면 결국 that절의 동사의 행위를 하라는 뜻을 지닌 동사들이다.

ask	(어떤 일을 할 것을)요구하다, 요청하다	recommend	(어떤 일을 할 것을)권하다
demand	(어떤 일을 할 것을)요구하다, 요청하다	request	(어떤 일을 할 것을)요청하다, 간청하다
desire	(어떤 일을 할 것을)요구하다, 요청하다	require	(어떤 일을 할 것을)요구하다, 요청하다
insist	(어떤 일을 할 것을)주장하다	suggest	(어떤 일을 할 것을)제안하다
urge	(어떤 일을 할 것을)주장하다, 촉구하다	propose	(어떤 일을 할 것을)제안하다
want	(어떤 일을 할 것을)원하다	advise	(어떤 일을 할 것을)조언하다
order	(어떤 일을 하라고)명령하다	command	(어떤 일을 하라고)명령하다
agree	(어떤 일을 하기로)합의하다	determine	(어떤 일을 하겠다고)결심하다

(a) I asked them that he be treated with respect.

(나는 그들에게 그를 공손하게 대접하라고 요청했다)

≒I said to them, "Please treat him with respect."

≒I asked them to treat him with respect.

(b) She suggested him that he go to see the opera instead.

(그녀는 그에게, 대신에 오페라를 보러 가면 어떻겠냐고 제안했다)

≒She said to him, "Go to see the opera instead."

≒She said to him, "What about going to see the opera instead?"

(c) I require that you be on time for the meeting tomorrow.

(내일 회합에 제 시간에 참석하라고 요청합니다)

≒Be on time for the meeting tomorrow. You have no choice.

≒You are required to be on time for the meeting.

(d) I determined that nothing be changed.

(나는 아무것도 바꾸지 않겠다고 결심했다)

≒I talked to myself, "Change nothing!"

≒I decided firmly to change nothing.

≒I made a decision to change nothing.

⁂ point B ~하라 형용사

아래의 형용사 구문들은 that절의 행위를 하는 게 중요하다(옳다, 좋다)는 식으로 말함으로써 결국 that절의 행위를 하라고 말하는 구문들이다.

It is necessary that~	~하는게 필요하다	It is advisable that~	~하는 게 좋을 것이다
It is essential that~	~하는 게 중요하다	It is desirable that~	~하는 게 바람직하다
It is important that~	~하는 게 중요하다	It is right(just, fair) that~	~하는 게 옳다
It is vital that~	~하는 게 중요하다	It is critical that~	~하는 게 중요하다
It is imperative that~	~하는 게 긴요하다	It is rational that~	~하는 게 합리적이다
It is urgent that~	~하는 게 긴급하다	It is reasonable that~	~하는 게 합리적이다

(a) It is necessary that you not betray the secret.

(여러분들이 비밀을 무심코 발설하지 않는 것이 필요합니다)

≒“Don't betray the secret."

≒It is necessary for you not to betray the secret.

(b) It's imperative that we be able to contact you when we need to.

(필요할 때 당신에게 꼭 연락할 수 있어야 합니다→연락처를 알려주십시오)

(c) It is advisable that you wear gloves during the experiment.

(실험하는 동안에는 장갑을 끼는 게 좋습니다)

(d) It is urgent that he be taken to the hospital right now.

(즉시 그를 병원으로 후송해야 합니다)

≒We'd better take him to the hospital right now.

≒He'd better be taken to the hospital right now.

≒Call the ambulance to take him to the hospital!

⁂ point C ~하라의 that절과 ~하다, ~이다의 that절

~하라 동사들을 만나면 기계적으로 that절에 동사원형을 쓰는 것은 위험하다. ~하다, ~이다라는 단순한 사실을 주장하거나 암시하거나 진술할 수도 있으니 유의해야 한다.

(a) He insisted that they go ahead.

(그는 그들이 먼저 가야 한다고 주장했다)

≒He said to them, "Go ahead."

≒H insisted on their going ahead.

(b) She insisted that she had a right to go out without telling me.

(그녀는, 내게 말하지 않고 외출할 권리가 자신에게 있다고 주장했다: ~하라는 뜻이 아니므로 주의!)

≒She said that she had a right to go out without telling me.

≒She argued that she had a right to go out without telling me.

≒She maintained that she had a right to go out without telling me.

≒She claimed to have a right to go out without telling me.

(c) He suggested that she give it a try again.

(그는 그녀에게 한 번 더 시도해 보라고 제안했다)

≒He said to her, "Give it a try again."

(d) The poll suggests that concern over public health problems is increasing.

(그 여론조사는 공공 보건 문제들에 대한 관심이 증가하고 있음을 시사한다: ~하라는 뜻이 아니므로 주의!)

≒The poll means that concern over public health problems is increasing.

≒The poll can be interpreted that concern over public health problems is increasing.

(e) It was agreed that he be paid a project management fee of $12,000.

(그에게 프로젝트 매니지먼트 비용으로 12,000달러를 지급하는 데 대한 동의가 이루어졌다)

≒ They said, "Pay him a project management fee of $12,000. We don't care."

(f) I agree that she is very skinny, but I don't think she has a problem.

(그녀가 매우 마른 건 사실이지만, 그렇다고 그녀에게 어떤 문제가 있다고는 생각하지 않는다: ~하라는 뜻이 아니므로 주의!)

≒I also think that she is very skinny, but I don't think she has a problem.

≒I am not opposed to your opinion that she is very skinny, but I don't think she has a problem.

EXERCISE 다음 문제들에 답하시오.

721) (A), (B), (C)의 각 네모 안에서 어법에 맞는 표현을 골라 짝지은 것은?

When it comes to pain, some people are tougher than other. New findings suggest that these differences (A) be/are all in the head. Research (B) publishing/published on-line this week by the Proceedings of the National Assembly of Sciences (C) show/shows for the first time that variation in how people perceive pain results from differences in brain activity.

(A)           (B)            (C)

①be    -   publishing    -   show

②be    -   publishing    -   shows

③be    -   published    -   show

④are   -   published    -   show

⑤are   -   published    -   shows

722) 다음 글에서 밑줄 친 부분 중, 어법상 잘못된 것을 고르시오.

In 1893, U.S. President Grover Cleveland ①was informed that he had cancer. Surgery was done on Cleveland on his own yacht. Most of his upper left jaw ②was removed. The president insisted that the operation ③was kept secret. He was afraid that worries about his health might worsen the difficult economic problems the country ④was faced at the time. Cleveland ⑤was fitted an artificial jaw made of hard rubber, and no one seemed to notice the difference. The secret was not revealed until 1917.

723) 다음 글에서 밑줄 친 부분 중 어법상 틀린 것은?

For too long we have thought that common courtesy demands that one person ①pay for everyone's meals. Often this ②leads to an embarrassing struggle over who will pay. Of course, each person is expected ③to take turns, but the order is not always clear. Meal costs are also constantly rising, so paying for multiple meals ④at one time is often inconvenient. We could save ourselves a lot of trouble if we agree to go Dutch-each pays for his own meal, ⑤which becoming more common than before.

23 병렬구조

출제패턴 A

724) 밑줄 친 부분 중 어색한 부분이 있는 지를 찾아보고, 만약 있다면 그 부분은? (95년수능)

In order to make their dream (A) come true, Mike and Amy decided (B) not to waste money. By living temporarily with Mike's parents and (C) drastically cut their leisure expenses, they hoped (D) to save enough money to buy a modest house in two years.

①어색한 부분 없음     ②(A)     ③(B)     ④(C)     ⑤(D)

출제패턴 B

725) 밑줄 친 부분 중 어색한 부분이 있는지 찾아보고, 만약 있다면 그 부분은? (94년 2차수능)

Everybody became (A) part of the war. The men and boys were fighting; the women and girls were (B) in the factories, making war materials of (C) while they were helping (D) with civil defense and fire fighting.

①어색한 부분 없음     ②(A)     ③(B)     ④(C)     ⑤(D)

⁂ point A 병렬구조의 기본 개념

병렬구조란 간단히 말해서 영어에서의 분배법칙이다. 같은 어구의 반복을 피하기 위해서 능률적·구조적으로 문장을 조직한 결과가 바로 병렬구조이며, 아래 괄호 안에 포함된 대등한 성격의 각 어구 (a와 b)는 같은 품사여야 한다.

pattern 1	(a+b)c=ab+bc

Jane and her sister are coming to dinner today.

Jane and her sister are coming to dinner today.

(  a   +   b    )         C

a에 해당하는 Jane과 b에 해당하는 her sister는 함께 주어가 되며 둘 다 명사가 되어야 한다. 두 원소에 공통으로 걸리는 원소는 are coming to dinner today다.

pattern 2	a(b+c)=ab+bc

She raised her hand and volunteered to read the story.

She raised her hand and volunteered to read the story.

a (     b       +          c             )

공통원소는 주어 She이며, raised her hand(=b)와 volunteered to read the story(=c)가 병렬 구조를 이룬다. raised와 volunteered는 둘 다 주어 She에 걸리는 동사이다.

She raised her hand and the thumb.

She raised her hand and the thumb.

a    (   b    +    c   )

공통원소는 She raised이며 her hand(=b)와 the thumb(=c)가 연결된다. b와 c는 둘 다 raised의 목적어이며, 둘 다 명사여야 한다.

pattern 3	a(b+c)d=abd+bcd

The uncle and the nephew were fond and proud of each other.

The uncle and the nephew were fond and proud of each other.

a             ( b  +   c )     d

b와 c는 둘 다 앞에 나오는 동사 were의 보어이며 뒤에 나오는 전치사 of에 걸린다. b와 c 둘 다 형용사여야 한다.

⁂ point B 병렬구조에 사용되는 접속사

a(b+c)의 +에 해당하는 접속사는 and, or, but, nor다. 두 개의 독립된 문장을 대등하게 이어주는 등위 접속사 and, or, but과는 다르다.

(a) Why is it important and necessary to conduct a national census every ten years?                     ↳ 문장요소와 문장요소를 잇는 접속사 and

(b) It was raining hard, and there was a tree that hid the house.

↳ 문장과 문장을 잇는 등위 접속사 and

⁂ point C 짝을 이루는 접속사 (paired conjunctions)

both~and~처럼 서로 짝을 이루는 접속사들이 있다. 이러한 접속사들은 병렬구조에서 많이 애용되며, 단순히 and, or, but를 쓰는 경우보다 오히려 병렬구조를 파악하기가 더 쉽다. 왜냐하면 짝 접속사들의 첫 단어가 (병렬구조 파악을 위해 마음으로 그어보는) 괄호의 시작을 의미하기 때문이다.

(a) Both (my mother and I) are blond.

↳both가 괄호의 시작을 의미한다.

·I에 동사를 일치시킨다 (어머니와 나는 둘 다 금발이다)

(b) Not only my mother but also my sister is a poor cook.

·my sister에 동사를 일치시킨다. (어머니뿐만 아니라 누이도 요리를 잘 못한다)

(c) Not only my brother but also his children are computer-illiterate.

·his children에 동사를 일치시킨다. (형뿐 아니라 조카들도 컴맹이다)

(d) Neither her parents nor her sister has received a thank-you note for the gifts they gave her

·her sister에 동사를 일치시킨다. (그녀의 부모님도 그녀의 언니도 그녀에게 준 선물에 대한 감사편지를 못 받았다)

(e) Neither his son nor his daughters are for his decision.

·his daughters에 동사를 일치시킨다. (그의 아들도 딸들도 그의 결정을 지지한다)

(f) This game will take both time and effort to master.

(이 게임을 마스터하려면 시간과 노력이 필요할 것이다)

(g) Favors not only rained but also poured on me.

(사람들이 그야말로 비오듯, 아니 비를 퍼붓듯, 내게 호의를 베풀기 시작했다)

(h) I'm going to major in either biology or chemistry.

(나는 생물학이나 화학 중 한 가지를 전공할 생각이야)

(i) The movie was neither interesting nor boring.

(그 영화는 재미있지도 지루하지도 않았다)

EXERCISE A 다음 문장들에서 잘못된 부분이 있으면, 찾아서 바르게 고치시오.

726) this book must be the ultimate guide to choosing and buy a nice computer.

727) Professor Hwang is famous not only in Korea but also America.

728) she wants not only to take a trip to Europe but she also would like to travel to Asia.

729) Between you and I, she is a bit of a gossip.

730) He started to twist and shouting.

731) She suggested taking the plane this evening or that we go by train tomorrow.

732) The term pater he wrote was rather short but very impressively.

733) The day was dark, cloudy, and had a high humidity.

734) Eating well, exercising regularly, and enough sleep are part of healthy living.

EXERCISE B 다음 글들에서 밑줄 친 부분 중 어법상 틀린 것은?

735) Plastic banknotes have two main advantages over ①that made of paper. The first is toughness. Paper banknotes ②wear out quickly, especially if they get wet. Australia's banknotes are made of plastic and then ③covered with a special protective surface ④keeping the notes cleaner and drier. They are also nearly ⑤impossible to tear, so on average they last four to five times longer than paper notes. Even when they do eventually wear out, they can be recycled into a variety of useful plastic products.

736) Humans do not simply soak up knowledge ①like sponges. We learn formal skills like learning a foreign language ②and doing a proof in physics, not by reading a textbook and ③understand the abstract principles, but by actually solving problems in those fields. What the textbooks do not teach ④you is when to apply the knowledge. In fact, that ⑤turns out to be the most important part of learning.

24 비교구문

출제패턴

737) 밑줄 친 부분 중 어색한 부분이 있는지를 찾아보고, 만약 있다면 그 부분은?

Sleep apnea* is an illness which causes a person ①to stop breathing many times during each night's sleep. The condition affects about ②twice more men as women. Doctors think that about nine percent of men over 40 ③have sleep apnea. For many of them it's severe enough to be a health problem. Although the person with sleep apnea doesn't realize, he or she is waking up frequently during the night and ④not getting enough sleep. This can cause irritability and unusual drowsiness during the day - a serious problem for ⑤anyone who drives a car.

*sleep apnea: 수면무호흡증, 수면호흡곤란증

⁂ point A (비교급 최상급 만들기에서)1음절이 어떻고 2음절이 어떻다는 이야기는 모두 무시한다

다음의 형용사는 비교급을 만들 때 어미에 -er, -est를 붙인다.

①1음절의 형용사

②어미가 -some, -er, -w, -ure, -le, -y로 끝나는 2음절의 형용사

③2음절의 형용사 중에서 뒤쪽 음절에 강세가 있는 형용사

small의 비교급이 smaller, early의 비교급이 earlier, big의 비교급 최상급이 bigger, biggest라는 것을 여러분은 어떻게 알게 되었는가? 여러분을 지도하는 선생님들은 어떻게 알게 되었는가? 대한민국의 영어 잘 하는 사람들은 어떻게 알게 되었는가? 누구도 위와 같은 법칙을 이용해서 알게 된 사람은 없다. 지금까지 영어 책을 읽어오면서 smaller, bigger을 자주 봐 왔기 때문에 more big이라는 말을 보면 이상하게 여기는 것이다. 그것이 올바른 공부방법이다. 그러므로 수능 영문법과 관련해서는, 비교급 최상급 만들기와 관련해서는, 다음의 세 가지만 기억하면 된다.

⁂ point B (비교급 최상급 만들기에서)다음 세 가지만 기억하자

①3음절 이상의 형용사는 more, most를 붙여 비교급, 최상급을 만든다.

②more closer, more easier 같은 중복 표현을 쓰지 않도록 조심하자.

③다음 불규칙 형용사를 모르고서 수능 시험장에 가는 것은 간이 배 밖에 나온 것이다.

불규칙 변화 형용사
good better best well better best bad worse worst ill worse worst	many more most much more most little less least (few) (fewer) (fewest)

*괄호 친 few-fewer-fewest는 규칙 변화지만, 내용상 little과 함께 알아두자.

⁂ point C 비교급이 두 개인 형용사들 중에서 어떤 게 시험에 나올까?

다음의 형용사들은 비교급이 두 개다. 미세한 뜻 차이가 있지만 older/elder나 farther/further는 구어에서는 대부분 혼용해서 써도 별 무리가 없다. 따라서 수능에서 출제될 가능성도 없다. 출제될 경우에 정답 시비에 휘말릴 개연성이 높기 때문이다. 구어에서건 문어에서건 확실한 의미구분이 필요한 형용사는 later/latter, latest/last밖에 없다. 따라서 수능에 출제될 가능성이 있다.

old	older elder	oldest eldest
late	later latter	latest last
far	farther further	farthest furthest

738) Two martinis later, he decided to leave.

739) I prefer          picture to the former.

(나는 앞에 본 그림보다 나중에 본 그림이 더 마음에 들어)

740) Have you seen her latest movie?

741) You're          person that I've ever expected to meet here.

(당신을 여기서 보리라고는 꿈에도 생각지 못했습니다)

⁂ point D 원급을 사용한 비교표현 (as ... as의 기본 표현)

742) She is as smart as her sister.

743) I can run as fast as he.

744) Jaclyn is           lady as her mother.

(Jaclyn은 그녀의 어머니만큼이나 아름다운 숙녀입니다)

745) I have as many CDs as you.

⁂ point E ...as의 극히 많은 관용 표현들 중 몇 가지

746)As soon as I saw her, I knew there was something wrong.

747) As                      , he is still single.

(내가 하는 한 그는 아직 미혼이다)

748) I don't care who you are, where you're from, what you did       you love me.

(당신이 나를 사랑하는 한 당신이 누구든, 당신이 어디서 왔건, 당신이 무엇을 했건 상관없답니다)

749) Dick Cheney began to make the case for an American invasion of Iraq as early as 1997.

750) Roger Clemens is as great as any pitcher has ever played since 1980.

751) He is as great a writer as ever lived.

752) Steve is                      his words.

(Steve는 약속을 잘 지킨다)

753)                   as I go to the library, I borrow audio books from there.

(나는 도서관에 갈 때마다 오디오북을 대출한다)

754) As often as not, I am preoccupied with thinking about you.

⁂ point F 원급과 비교급을 총동원한 배수 표현 (A는 B의 몇 배다)

배수를 표현하는 세 가지 방법
A is	as 원급 as 배수사 -er than 배수사 명사 of	B

(a) The room is three times as large as our living room.

(그 방은 우리집 거실보다 3배 크다)

(b) The room is three times larger than our living room.

(그 방은 우리집 거실보다 3배 크다)

(c) The room is three times the size of our living room.

(그 방은 우리집 거실보다 3배 크다)

(d) I have half as much money as my sister.

(나는 나의 누이가 갖고 있는 돈의 반을 갖고 있다)

(e) David has half as many CDs again as I.

(David는 내가 갖고 있는 CD의 1.5배를 갖고 있다)

(f) His house has two thirds as many rooms as mine.

(그의 집에 있는 방의 개수는 우리집에 있는 방의 개수의 3분의 2다)

(g) A robot the size of an insect is able to do many things for humans.

(곤충 크기의 로봇은 사람들을 위해서 많은 일들을 할 수 있다)

⁂ point G 비교급을 사용한 비교에는 두 가지가 있다 (수량 및 정도의 비교와 선택적 비교)

수량 및 정도의 비교(보통 우리가 자주 접하는 비교)

(a) She must have read more books than I.

(그녀는 나보다 더 많은 책을 읽은 게 틀림없다)

(b) Jessica is less considerate than her sister.

(Jessica는 그녀의 언니보다 덜 사려깊다)

선택적 비교(하나를 부정하고 다른 하나를 긍정하는 비교)

(c) She is more sexy than beautiful.

=She is sexy rather than beautiful.

=She is rather sexy than beautiful.

≒She is not beautiful but sexy.

(그녀는 아름답다기보다 섹시하다)

·rather than을 언제나 “not"으로 이해하면 혼동을 방지할 수 있다.

·rather than은 뒤에 오는 말을 부정, rather는 뒤에 오는 말을 긍정.

⁂ point H 같은 것끼리 비교하라(출제가능성 가장 높음)

755) The area of our corn field is much larger than Ken's cotton field. (X)

⇨The area of our corn field is much larger                          .

(우리 옥수수밭의 면적은 Ken의 옥수수밭의 면적보다 훨씬 더 크다)

756) The evolution of mankind differs from other species.

⇨The evolution of mankind differs from               of other species.

(인류의 진화는 다른 종의 진화와 다르다)

757) Are London's restaurants really better than New York? (X)

⇨Are London's restaurants really better than                  New York?

(런던의 레스토랑들은 뉴욕의 레스토랑들보다 정말 더 좋은가요?)

758) The wavelength of red light is longer than any other visible color. (X)

⇨the wavelength of red light is longer than            any other visible color.

(적광의 파장은 다른 가시 색의 파장보다 길다)

759) John's presentation was as impressive as Jane. (X)

⇨John's presentation was as impressive as                        .

(John의 프레젠테이션은 Jane의 프레젠테이션만큼 인상적이었다)

⁂ point I 비교급의 관용 표현

(a) The more you earn, the more you want.

(많이 벌면 벌수록 더 많이 원하게 된다)

·the 비교급~, the 비교급 ···:더욱 ~할수록 더욱 ···하다

(b) I like Bred all the more because he is a man of conscience.

(나는 Bred가 양심적인 사람이라서 더욱더 그를 좋아한다)

·all the more: 그만큼 더, 더욱더

·a man of conscience:양심을 가진 사람, 양심적인 사람

(c) He has more than 100 dollars.

그는 100달러 이상을 갖고 있다.

엄밀히 말하면 “초과”라는 뜻이다. (x>$100)

(d) He has less than 100 dollars.

그는 100달러 이하를 갖고 있다.

엄밀히 말하면 “미만”이라는 뜻이다. (x<$100)

(e) He has no more than 100 dollars.

x               x

그는 100달러밖에 가지고 있지 않다.

그는 100달러라는 많지 않은 돈을 갖고 있다. (x=$100, only)

수학적으로는 (e)와 (f)가 차이가 없으나 no more than은 뒤에 오는 숫자를 적게 본다.

(f) He has no less than 100 dollars.

x              x

그는 100달러씩이나 갖고 있다.

그는 100달러라는 적지 않은 돈을 갖고 있다. (x=$100, as much as)

수학적으로는 (e)와 (f)가 차이가 없으나 no less than은 뒤에 오는 숫자를 “크게”본다.

(g) He has not more than 100 dollars.

그는 100달러 이하의 돈을 갖고 있다.

그는 최대값 100달러의 돈을 갖고 있다.

그는 많아봐야 100달러의 돈을 갖고 있다. (x≦$100, at most)

(c)의 정확한 여집합이다.

(h) he has not less than 100 dollars.

그는 100달러 이상의 돈을 갖고 있다.

그는 최소값 100달러의 돈을 갖고 있다.

그는 적어도 100달러의 돈을 갖고 있다. (x≧$100, at least)

(d)의 정확한 여집합이다.

(i) It takes no more than ten minutes to get it finished.

(그것을 끝마치는 데는 10분밖에 안 걸린다)

(j) The milk contains no less than 3% soy protein.

(그 우유의 콩단백질 함유량은 3%나 된다)

(k) The sweaters have not more than 15% wool.

(그 스웨터에는 15%이하의 양모가 들어 있다)

(l) The temperature must be not less than 32〫〫°C now.

(현재 기온은 32°C 이상임이 틀림없다)

(m) No sooner had I arrived at the station than the train left the platform.

(내가 역에 도착하자마자 기차가 플랫폼을 떠났다)

·No sooner had S done ~ than S did ···: ~하자마자 ···했다

=S had no sooner done ~than S did ···

=As soon as S did~, S did ···

⁂ point J 최상급의 기본 표현과 관용 표현

(a) She is the smartest girl in the class.

(그녀는 우리 반에서 가장 똑똑한 여학생이다)

(b) This is the most exciting film I've ever seen.

(이 영화는 내가 지금까지 본 영화 중에서 가장 훌륭한 영화이다)

(c) Robert is most likely to come to my birthday party.

(Robert는 내 생일 파티에 올 가능성이 극히 높다)

(d) This park is the second largest in this area.

(이 공원은 이 지역에서 두 번째로 큰 공원이다)

(e) I was not in the least worried about the matter.

(나는 결코 그 문제에 대해 걱정하지 않았다)

(f) You should make the most of the present situation.

(당신은 현재의 상황을 잘 활용해야 합니다)

(g) She is a most charming girl.

(그녀는 매우 귀여운 소녀입니다 =She is a very charming girl.)

(h) William Faulkner is one of the most famous American writers.

=William Faulkner is among the most famous American writers.

=William Faulkner is the most famous of American writers.

(William Faulkner는 가장 유명한 미국 작가 중의 하나다)

⁂ point K 이전보다, 평소보다, 이전만큼, 평소만큼, 평소처럼

이전보다

than ever/ than before/ than ever before

이전만큼, 이전처럼

as ever/ as before/ as ever before

평소보다

than usual

평소만큼, 평소처럼

as usual

(a) There are still more hungry people in world than ever before. (99년 50번)

(세상에는 굶주리는 사람들이 이전보다 더 많다)

(b) Injured animals spend more time asleep than usual while their wounds are healing. (96년 18번)

(상처입은 동물들은 상처가 낫는 동안, 평소보다 더 많은 잠을 잔다)

EXERCISE A 괄호 안에서 알맞은 것을 고르시오.

760) Eric isn't as (old/ older) as he looks.

761) I had a great vacation. It was one of (most/ the most) enjoyable vacations I've ever had.

762) This tree is three times the height (than/ of) that one.

763) Susan is not lazy, but she isn't (so/ such) diligent as Jane.

EXERCISE B 다음 문장들에서 틀린 부분이 있으면, 찾아서 바르게 고치시오.

764) The shopping mall was crowded than usual.

765) What is the longer river in the world?

766) Why did you give him the job rather than ma? I'm just experienced as him.

767) Your definition of democracy is somewhat incomplete and rather than misleading.

768) One reason why I like the beach is its solitary atmosphere. At the beach I have no witness than the beach.

769) The average sales increase may be as high 12 to 15 percent.

770) Colombia now get much cash from its coffee exports than it did ten years ago.

771) Air traffic controllers report that the long stretches of doing relatively little are at least as stressful like the times when they are handling many aircraft in the sky.

772) The American economy now exhibits a wide gap between rich and poor than it has at any other time since World War Ⅱ.

773) One can no more meaningfully speak of an American economy as of a California economy.

774) One gallon of diesel fuel will haul about four times much by rail as by truck.

775) Monday boys are less frequently fighting chance would have it, while Wednesday boys are more likely to quarrel.

776) To one who must live in a world of darkness, the way ahead is as clear in the thickest fog in the brightest sunshine.

777) A pianist in China who had been in prison for seven years played as well ever soon after he was set free. His explanation: "i practiced every day in my mind."

778) Many new bicycle paths were made, and today there are twice as more bicycle as cars in the city.

EXERCISE C 다음 밑줄 친 부분 중에서, 어법상 틀린 것은?

779) One male musician ①suffered a stroke in his left brain, the area for speech. Afterwards he had difficulty in speech, yet his music was as ②brilliant than ever. On the other hand, a young female composer suffered damage ③to the right brain. She had no trouble ④communicating. But she lost all interest in music composition. She even ⑤hated listening to music.

25 도치와 생략

출제패턴

780) 밑줄 친 부분 중 어색한 부분이 있는지를 찾아보고, 만약 있다면 그 부분은?

Not until you are a parent ①you can fully understand the term "24/7". Perhaps for the first time in your life, you realize that ②the day is indeed made up of twenty-four hours and that ③you may be awake during any one of them. Parenting is a major undertaking. First, you ④have to take care of a wholly dependent baby. Second, you have to take care of your home, your relationship, ⑤your career, and yourself!

⁂ point A 도치라고 다 같은 도치가 아니다. 두 가지 도치가 있다

(1) 의문문형 도치

When does he come?      Were I you, I would forgive him.

what is he doing?         Never did I imagine I would love her.

What can you do?         Only on weekends can I meet her.

Where have you been?    Neither have I.

의문문의 어순처럼 조동사 +주어 + 동사의 어순을 취하는 것을 말한다. 여기서 조동사란 does, did, do, be, can, may, must····를 모두 가리킨다.

(2) 주어와 동사의 자리바꿈

■ comes the sun.    Here comes the sun.

■ said Kate.         "I love you," said Kate.

■ is she.            Beautiful is she.

■ is an apple.       Here is an apple.

말 그대로 주어와 동사가 자리를 맞바꾸는 도치를 말한다.

⁂ point B 의문문형 도치 (1) -일보후퇴어법에서

if절에 다음 세 가지 유형의 조동사가 있을 때에만 if를 생략할 수 있고, 도치된다.

had

should

were

여기서 had는 조동사 had를 말한다.

had p.p.의 그 had! 일반 동사 had(먹다, 가지다)를

말하는 것이 아니다.

이러한 원칙을 모르면 다음과 같은 바보 같은 생략과 도치를 하게 된다.

If she came tomorrow, ⇨Did she come tomorrow, (X)

If she came tomorrow, ⇨Came she tomorrow, (X)

(a) If you had asked me, I would have lent you some money.

⇨Had you asked my, I would have lent you some money.

(b) If I were you, I would forgive him.

⇨Were I you, I would forgive him.

(c) If you should find a broken link, please let us know about that.

⇨Should you find a broken link, please let us know about that.

⁂ point C 의문문형 도치 (2) -부정어가 문두에 올 때

(a) Never did I imagine that I would love her.

←I never imagined that I would love her.

(b) Not only was he late but also drunk.

←He was not only late but also drunk.

(c) Little did I consider that he was blind.

←I little considered that he was blind.

(d) Few movies have we enjoyed so thoroughly.

←We have enjoyed few movies so thoroughly.

⁂ point D 의문문형 도치 (3) -Only가 포함된 부사구나 부사절이 문두에 올 때

only A란 결국 A를 제외한 모든 것을 부정하는 것이므로 POINT C와 같은 맥락으로 이해할 수 있다. 주어에 only가 붙는 경우는 당연히 도치와 아무런 관련이 없고, 부사구나 부사절에 only가 붙는 경우만 말한다.

(a) Only she loves me.

(그녀만이 나를 사랑한다) -주어에 only가 붙은 경우로서, 도치와 상관없음.

(b) Only on weekends can I meet her.

(주말에만 나는 그녀를 만날 수 있다)

(c) Only when a light shines on an object can we see it. (96년 수능 25번 응용)

⁂ point E 의문문형 도치 (4) -생략형 도치

So, Neither, Nor가 문두에 올 때, 주어 동사 외의 모든 문장 요소를 생략하면서 주어와 동사의 도치가 이뤄지는 생략형 도치가 있다.

(a) He is Korean. And she is Korean. too.

⇨He is Korean and so is she.

(그도 한국 사람이고 그녀도 한국 사람이다)

(b) His business crashed and our marriage crashed, too.

⇨His business crashed and so did our marriage.

(그의 사업이 무너지면서 우리의 결혼도 무너졌다)

(c) A: I've lost the address.

B: I've lost the address, too ⇨So have I.

(d) Mary was not happy and nor was John.

(e) Mary was not happy and neither was John.

(f) Mary wasn't happy. Nor was John.

⁂ point F 자리 바꿈 도치(1) -장소부사 V S

장소나 장소부사구가 문두에 오고, 문장이 1형식 문장일 때 동사와 주어의 자리 바꿈이 일어난다.

(a) Here comes the sun. (O)

(b) Here does the sun come. (X)

(해가 뜬다)

(c) Here comes the bus.

(d) Here it comes.

(버스가 온다) -주어가 인칭대명사일때는 도치가 일어나지 않는다.

(e) In the corner was the man who we has been looking for.

(우리가 그토록 찾고 있던 사람이 코너에 있었다)

(f) Under the tree stook the stranger she had seen the day before.

(그녀가 전날 보았던 낯선 사람이 나무 아래 서 있었다.

⁂ point G 자리 바꿈 도치 (2) -C V S

주격보어가 문두에 올 때 2형식 문장의 주어와 동사 사이에 자리 바꿈이 일어난다.

(a) More important to me is her safety.

(내게 더 중요한 것은 그녀의 안전이다)

(b) Lamentable is the fact that some of the students are too hasty.

(일부 학생들이 너무나 서둔다는 것은 탄식할 만한 일이다.

⁂ point H 자리바꿈 도치 (3) -“O" V S

직접화법에서 따옴표 부분이 문두로 나가면, 주어와 동사 사이에 자리 바꿈이 일어난다. (b)에서처럼 주어가 인칭대명사일 경우 도치가 일어나지 않는다.

(a) "I love you," said Kate.

(b) "I love you, too" I replied.

EXERCISE A 다음 문장들에서 틀린 부분이 있으면, 찾아서 바르게 고치시오.

781) Never again I will stay in that hotel.

782) I've had dogs for five years, but not once I have had a flea problem.

784) A: I have never read poetry.

B: Nor have I.

785) A: You are so smart.

B: So I am.

786) I passed the exam, and so did Mary.

787) Tim doesn't have a bicycle, and Nancy does not, neither.

EXERCISE B 다음 문장들에서 밑줄 친 부분을 문두에 놓아서 강조하시오.

788) I have never expected to see you here.

789) The artist is little known in Korea.

790) I had no sooner left home than it began to rain.

791) I can hardly see that man from here.

792) A girl was standing under the big tree.

793) He seldom comes to our meeting.

794) The new system will be introduced only after tomorrow's meeting.

26 멀리 떨어진 주어와 동사

출제패턴

795) 다음 밑줄 친 부분 중 어색한 것이 있다면 그 부분은? (96년 수능)

The fact that some one (A)is interested enough to give help to poor villagers (B)often work wonders. The villagers become interested in helping themselves. They become (C)less discouraged when they realize that they themselves can (D)help make a better future.

①어색한 부분 없음    ②(A)    ③(B)    ④(C)    ⑤(D)

⁂ point A 주어 전치사+명사 동사

주어 역할을 하는 명사를 전치사 +명사구가 뒤에서 꾸며주는 바람에 주어와 동사 사이의 거리가 멀어지는 경우가 많다. 특히 전치사의 목적어가 되는 명사나 술어동사 바로 앞의 명사에 현혹되지 않도록 조심해야 한다. 다음 문장들에서 문장의 술어동사를 찾아 밑줄을 긋고, 정오를 판단해 보라.

796) The furniture in the rooms of this house are soft and comfortable, and the curtains are bright and cheerful.

797) In the United States, all paper money is of the same size and the same color; only the printing on the bills are different.

798) Nevertheless, appointments were forgotten; long waits (fifteen to forty five minutes) in outer offices were common, and the length of the discussions were often cut down to ten of fifteen minutes.

799) The pleasures of contact with the natural world is not reserved just for the artists. They are available to anyone who will place himself under the influence of a lonely mountain top or the stillness of a forest.

⁂ point B 주어 관계사절 동사

관계사절이 주어로서의 명사 바로 뒤에서 명사를 꾸며주거나 주어 뒤에 있는 명사 중의 하나를 뒤에서 꾸며주는 바람에 주어와 동사 사이의 거리가 멀어지는 경우가 많다. 특히 관계사절의 마지막을 장식하면서 동사 바로 왼쪽에 있는 명사에 현혹되지 않도록 조심해야 한다. 다음 문장들에서 문장의 술어동사를 찾아 밑줄을 긋고, 정오를 판단해 보라.

800) The one who gets all he can honestly, and saves all he gets are sure to obtain his goal.

801) The excellent Christmas season we've anticipated have begun. We are selling more home fashions, electronics and major appliances.

802) Taking a bath in water whose temperature ranges between 35˚C and 36˚C help calm you down when you are feeling nervous.

⁂ point C 주어 분사구  동사

관계사절의 축약으로서의 분사구가 주어로서의 명사 바로 뒤에서 명사를 꾸며주거나 주어 뒤에 있는 명사 중의 하나를 뒤에서 꾸며주는 바람에 주어와 동사 사이의 거리가 멀어지는 경우가 많다. 특히 분사구의 마지막을 장식하면서 동사 바로 왼쪽에 있는 명사에 현혹되지 않도록 조심해야 한다. 다음 문장들에서 문장의 마지막 술어동사를 찾아 밑줄을 긋고, 정오를 판단해 보라.

803) The leaves of a tree appears green because all other wavelengths of the light hitting them is absorbed.

804) Nine-tenths of the wood consumed in developing countries are used for cooking and heating.

805) You can't make friends with him unless the barriers separating you from him is lowered.

806) A curriculum consisting of running, swimming and flying were adopted by the animals organizing a school.

⁂ point D 명사절 동사

명사절 자체가 주어가 되거나 주어와 동사 사이에 명사절이 끼어들어서 주어와 동사 사이가 멀어지는 경우가 많다. 특히 명사절의 마지막을 장식하면서 동사 바로 왼쪽에 있는 명사에 현혹되지 않도록 조시해야 한다. 다음 문장들에서 술어동사를 찾아 밑줄을 긋고, 정오를 판단해 보라.

807) How you draw a picture of you and your parents reveal much about yourself.

808) What seems to matter in sleep is any disturbance in an established sleep cycle.

809) There are a lot of evidence that regular exposure to the ultraviolet rays of sunlight, especially if it results in burns, are harmful to health.

810) The fact that space can now be entered excite us.

811) The popular wisdom that age is more a state of mind than of body have been confirmed by many researches.

812) Constantly thinking that there is not enough time is a sure-fire way to ensure you will always feel that you are behind and unable to catch up.

⁂ point E 주어, 삽입된 어구, 동사

주어와 동사에 , 삽입어구, 가 끼어들어서 주어와 동사 사이가 멀어지는 경우가 많다. 다음 문장들에서 문장의 술어동사를 찾아 밑줄을 긋고, 정오를 판단해 보라.

813) The way to wealth, if you desire it, is as plain as the way to market.

814) The most basic reason, put simply, is that America itself is ceasing to exist as an economic system separate from the rest of the world.

815) An equation with two unknown quantities, for instance, are written x+y=20.

816) This beautiful sound, which can be joyful or sad, exciting of relaxing, is the result of planning and working together.

27 실전 종합 문제

01 (A), (B), (C)의 각 네모 안에서 어법에 맞는 표현을 골라 짝지은 것은?

U.S. health officials have unveiled a new strategy to combat the obesity epidemic (A) which/ in which they say threatens the health of (B) million/ millions in the country. The program focuses on (C) making/ to make consumers aware of how much they are eating.

(A)        (B)           (C)

①which   -   million    -  making

②which   -   millions   -  to make

③which   -   millions   -  making

④in which -  millions   -  making

⑤in which -  million    -  to make

02 다음 글에서 밑줄 친 부분 중 어법상 틀린 것은?

One sunny summer afternoon, my wife and I ①were sitting in the garden with two friends. Their six-year-old son behaved remarkably well, playing quietly with his toys. Not a word ②was said to him. Eventually, after at least an hour, the boy came over to us and ③hit his father on the head with a rolled-up newspaper. "You horrible, naughty boy," shouted his mother. As a child psychologist and a parent my self, I thought this was unfair. The boy's good behavior ④had gone unnoticed. So to gain attention, he resorted, successfully, to bad behavior. Like many parents, this mother ⑤had paid attention to her child when he behaved badly, rather than rewarding him when he was good.

03 다음 글에서 밑줄 친 부분 중 어법상 틀린 것 두 개를 골라 바르게 짝지은 것은?

If anyone had told me two years ago that I would be at university studying (A)for a degree, I (B)would laugh hysterically. However, here I am. After completing an access course for two years, I (C)decided taking the plunge. I applied to several universities and got accepted at all four. Sheffield Hallam was one of those universities (D)wanting to see me and I felt comfortable with its surroundings and tutors. The English Studies Degree that was run at Sheffield Hallam (E)seemed to be an ideal option.

①(A)-(B)

②(A)-(C)

③(B)-(C)

④(C)-(D)

⑤(C)-(D)

04 빈칸 (A)와 (B)에 가장 적절한 것끼리 짝지은 것은?

The European Union banned all imports of poultry products and pet birds from Canada today     (A)      a highly contagious outbreak of bird flu in one Canadian province. EU Health and Consumer Affairs Commissioner David Byrne recommended the suspension after he was informed by Canadian authorities that bird flu at a farm in central British Columbia was "highly dangerous." The ban covers all poultry products as well as all hatching eggs and eggs for consumption. Pet birds    (B)  .

(A)                          (B)

①after confirmed         -     were also included

②after confirming         -    were also included

③after they confirmed    -     were also included

④after it is confirmed     -    were also including

⑤after having confirmed  -     were also including

05 빈칸 (A)와 (B)에 가장 적절한 것끼리 짝지은 것은?

On a beautiful sunny day while I was strolling down the street, I ran into a friend. While chatting, she started staring at a spot on my arm. There was a bluish bruise right between some moles with a red spot right in the center. Because of her questioning look, I said, "Oh, that's the mark from my HIV test." Actually I    (A)  ,

"Oh, that's just the mark from a blood test I had a few days ago." But those who know how straightforward I always am     (B)     why I didn't hide the truth and just said it so frankly.

(A)               (B)

①should have said   -  will understand

②should have said   -  understanding

③should have said   -  understood

④should be said     -  will understand

⑤should be said     -  would understand

06 (A),(B),(C)의 각 네모 안에서 어법에 맞는 표현을 골라 짝지은 것은?

Traditional electric cars have several limitations that reduce their popularity. Some of these disadvantages are (A) that/what the autos are expensive, are relatively slow, and (B) require/requiring constant recharging. Most electric cars can travel efficiently at no more than 45 miles per hour and need to (C) recharge/be recharged every 60 miles. The average cost for acquiring an electric car is more than $15,000

(A)         (B)          (C)

①that  -  requiring   -  be recharged

②that  -  require     - recharge

③that  -  require     - be recharged

④what -  requiring   - recharge

⑤what -  require     - be recharged

07 다음 글에서 밑줄 친 부분 중, 어법상 틀린 것은?

①No living creature can exist without water Clean, fresh water. Clean, fresh water is an important resource. Desert animals ②need water to live, too. But the plants and animals in the desert have a metabolism ③that helps them live without needing a lot of water. Some, like the desert tortoise, sleep or become dormant through dry seasons and only wake up when there is enough water around ④for them to survive. The desert tortoise digs its own microclimate by burrowing a hole in the sand, crawls in, and ⑤stay there all summer until the worst of the heat is over. Other animals hide under rocks and come out to look for food when the sun goes down.

*metabolism: 물질대사, 신진대사

08 다음 글에서 밑줄 친 부분 중 어법상 틀린 것 두 개를 골라 바르게 짝지은 것은?

At age 6, Frida was struck with polio, which caused her right leg (A)appear much thinner than the other. It was to remain that way permanently. When Frida entered high school, she was a tomboy full of mischief (B)who became the ringleader of a rebellious group of mainly boys that continually caused trouble in the National Preparatory School. This group pulled many pranks, mainly on professors. It was also in the National Preparatory School (C)Where Frida first came in contact with the famous muralist Die해 Rivera, (D)who was to be her future husband. He was commissioned (E)to painting a mural in the school's auditorium.

①(A)-(B)

②(A)-(C)

③(A)-(E)

④(B)-(D)

⑤(C)-(E)

09 빈칸 (A), (B)에 들어갈 표현을 순서대로 옳게 짝지은 것을 고르시오.

Mark was walking home from school one day when he noticed the boy ahead of him had tripped and dropped all of the books he was carrying. Mark knelt down and helped the boy     (A)    and also carried part of the burden. Later the boy, Bill, said to him, "On that day I cleaned out my locker so I wouldn't leave a mess for anyone else. I was going home to commit suicide. But after we spent some time together talking and laughing, I realized that if I had killed myself, I    (B)   that time and so many other that might follow. So, Mark, you saved my life."

(A)              (B)

①pick them up    - would miss

②pick them up    - would have missed

③picked them up  - would be missed

④pick up them    - would have missed

⑤pick up them    - would miss

10 다음 글에서 밑줄 친 부분 중, 어법상 틀린 것은?

Two of the most common, persistent and harmful worms ①that your pets may come in contact with are roundworms and hookworms. Adult roundworms and hookworms are parasites ②that live in your pet's small intestine. They can interfere with digestion and cause anemia, which can be fatal ③if not treated in time. Studies show that eight out of ④every ten dog have problems with worms at some time in their lives, and it is very common for puppies to be born with them or contact them through nursing. Under certain conditions, worms can even ⑤be transmitted to humans.

11 다음 글에서 밑줄 친 부분 중 어법상 틀린 것 두 개를 골라 바르게 짝지은 것은?

Introverted people have (A)a high risk of becoming tired than their extroverted colleagues. This was revealed in the first systematic study into the influence of personality on tiredness, (B)which was carried out by researchers from Tilburg University. Psychologists from Tilburg University followed more than 700 people for a period of two years. The study revealed that introverted individuals have a greater chance of becoming tired than extroverts. The degree (C)to which people experience their tasks (D)are also significant. Employees who think that they are busy have a greater chance of becoming tired than colleagues (E)not thinking they are that busy.

①(A)-(B)

②(A)-(D)

③(B)-(C)

④(B)-(D)

⑤(A)-(E

12 (A), (B), (C)의 각 네모 안에서 어법에 맞는 표현을 골라 짝지은 것은?

Eating vegetables (A) aren't/ isn't the only way greens can make you healthy. A new study suggests that simply living near trees, even in cities, (B) do/ does a body good. Japanese researchers studied the survival rates of more than 3,000 senior citizens in urban Tokyo. They found that those who lived near parks and tree-lined streets were more likely to outlive those surrounded by asphalt. The researchers think that the availability of such spaces (C) contribute/ contributes to good health because it leads us to be more active. It is true, anyway, that we fee good when we see or are surrounded by green.

(A)      (B)        (C)

①aren't - do    - contributes

②aren't - does - contribute

③isn't  - do    - contributes

④isn't  - does  - contribute

⑤isn't  - does  - contributes